Cuadro Comparativo

CATEGORIAS DE ANALISIS | LEY DE EDUCACIONCOMUN (LEY 1420)(LEY N° 1.420) | LEY FEDERAL DE EDUCACION(LEY N° 24.195) | LEY DE EDUCACION NACIONAL (LEY N°26.206) |
MODELO DE ESTADO | Oligárquico liberal| NeoliberalNeoconservador | Pos -Neoliberal (aún con contradicciones) |
ROL DEL ESTADO | Principal (Estado Docente) | Subsidiario - Estado Evaluador Políticas focalizadas | Responsabilidadprincipal e indelegable Busca restituir al Estado Docente y recuperar espíritu de la ley 1420 |
CONCEPCION DE LA EDUCACION | Derecho individual Consagrado Constitución Nac. (art. 14) Doctrina LiberalDerecho Social (1945 - Peronismo) | Servicio sujeto a las leyes del mercadoEscuela pública para los pobres | Derecho personal y social garantizado por el Estado.Establece taxativamente que la educaciónno será considerada mercancía o servicio lucrativo |
PRINCIPIOSGENERALES | Universalidad, Homogeneidad, igualdad de oportunidades, construcción de ciudadanía, laicidad (neutralidad religiosa) |Eficiencia y eficacia Competitividad (principios empresariales) | Educación y conocimiento como bien público |
OBLIGATORIEDAD/GRATUIDAD | Obligatoria y gratuita la educación elemental (6-14 años) -Secundario gratuito solo para las elites (Colegio Nacional, Escuelas de Comercio y Escuelas Normales Desde 1948 elimina el arancel en las universidades | Aumento de la obligatoriedad y gratuidad ( 11años) desde nivel inicial hasta 9o de EGB3 Ley de Educación Superior (Año 1995) que abre posibilidad de arancelar estudios superiores (aranceles encubiertos) | Obligatoriedad y gratuidad hasta el nivelsecundario.No se modifica la LES pero se expresa la intención de hacerlo. No se avanza en el modelo anterior pero se retacea presupuesto para las UUNN |
ROL DE LA FAMILIA | Complementario | Lafamilia como agente natural y primario | Secundario - Complementario |
MODELOS DE GESTION, ORGANIZACIÓNY CONTROL | Modelo Centralizado en el Estado Nacional (Ley Lainez - 1.905)Regulado (Consejo...