Cuadro Comparativo

CUADRO COMPARATIVO DE CORRIENTES EXPLICATIVAS EN ORGANIZACIÓN ESCOLAR

ANDRINA ABURTO VALDEZ 6° SEMESTERE ESPAÑOL GESTIÓN ESCOLAR

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|CORRIENTES EXPLICATIVAS |APLICACIONES EN CONDICIONES REALES|
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|1.7 EL PARADIGMA ECOLÓGICO | |
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|Santos Guerra: ha planteado algunas cuestiones sobre la aplicación|En esta situación fue creada la asignatura de Educación Ambiental,|
|del modelo ecológico a las escuelas. |sólo en los terceros grados. |
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|1.- El paradigma ecológico resalta por igual todos los elementos |1.- Con esto se lleva a cabo la recolección de materiales como |
|del ecosistema. Los distintos elementos que integran la dinámica |latas embases de plástico, todo lo que se pueda reciclar; siendo |
|escolar (tanto personales como materiales) forman un todo .Estos |un trabajo colaborativo ycooperativo. |
|elementos están interrelacionados y adquieren sentido en sus |Y de esa manera ayudar a la ecología. |
|conexiones con otros. | |
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|2.-El estudio de los papeles que desempeñan los profesores, | |
|alumnos y los padres de familia, genera una gran perspectiva de |2.-Este es un trabajo sincronizado entre el personal y alumnos de |
|interpretación de la realidad. Estos papeles se arraigan en la |lainstitución donde se lleva la recolección de materiales |
|diacronía y en la sincronía del Centro |mencionados anteriormente, donde la participación de algunos |
|Y ofrecen claves para la comprensión de lo que sucede en la |padres de familia actúan para vender estos materiales, y así de |
|institución.|tal manera obtener una ayuda económica para poder agenciar |
| |materiales que se necesitan por ejemplo en los laboratorios de |
| |ciencias. |
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|1.8.EL MODELO DE LA CONTINGENCIA | |
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|La teoría de la contingencia enfatiza que no hay nada absoluto en |Un factor clave de éxito es el estilo de liderazgo básico del |
|las organizaciones o en la teoría que las explica. Todo es |individuo. |
|relativo. Todo depende de...