Cuadro Comparativo

| 2012 |

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Trabajo:
IDEAS PRINCIPALES “LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL NIVEL PRIMARIO DE LA EDUCACIÓN FORMAL” |

CIENCIAS NATURALES Y SU ENSEÑANZA I

| PLAN 1993 | PROGRAMA DE ESTUDIO 2009 | PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 |
HORAS QUE SE IMPARTEN | 120 horas anuales3 horas semanales | 120 horas anuales3 horassemanales | 1° y 2° grado: 120hrs anuales, 3hrs semanales. 3°, 4°,5° y 6° grados: 160hrs anuales, 4hrs semanales. |
ENFOQUE | Pretende estimular la capacidad de observar y preguntar, así como de plantear explicaciones sencillas de lo que ocurre en su entorno. Los contenidos son abordados a partir de situaciones familiares para los alumnos de tal manera que cobren relevancia en su aprendizaje. |° Formativo, pues privilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes al abordar los contenidos desde contextos que favorecen la relación de la ciencia con la tecnología y la sociedad.° Considera al alumno como el centro de los proceso de enseñanza y aprendizaje, favoreciendo su autonomía en la construcción de conocimientos.° Fortalece el papel de los profesores en laformación de los alumnos. | Dar a los alumnos una formación científica básica a partir deuna metodología de enseñanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje:° Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural ysocial de los alumnos.° Estimular la participación activa de los alumnos en la construcción de sus conocimientoscientíficos, aprovechando sus saberes.°Desarrollar de manera integrada los contenidos desde una perspectiva científica alo largo de la Educación Básica, con el fin de contribuir al desarrollo de las competencias. °Promover la visión de la naturaleza de la ciencia como construcción humana. |
PROPÓSITOS | ° Que los alumnos adquieran conocimientos,capacidades, actitudes y valores que se manifiesten en una relación responsable con elmedio natural,en la comprensión del funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y en el desarrollo de hábitos adecuados para la preservación de la salud y el bienestar.° Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, enparticular los que se relacionan con la preservación de la salud, con la protección delambiente y el uso racional de los recursosnaturales, así como aquellos que proporcionanuna visión organizada de la historia y la geografía de México. | ° Desarrolla habilidades de pensamiento científico y sus niveles de representación e interpretación de los fenómenos y procesos naturales.° Reconozcan la ciencia como la actividad humana en permanente construcción.° Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base a labúsqueda de soluciones a situaciones problemáticas.° Valoren críticamente el impacto de la ciencia y tecnología en el ambiente, tanto natural, como social y cultural.° Relacionen los conocimientos científicos con otras disciplinas.° Comprendan los fenómenos naturales desde una perspectiva sistemática.° Aspectos éticos y afectivos, los alumnos asuman y fortalezcan actitudes con la actividad científica ydesarrollen valores. | °Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente,con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.°Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situacionesde riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo. ° Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar elambiente.°Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesosnaturales cercanos a su experiencia.°Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para inferiralgunas relaciones de adaptación que establecen con el ambiente.°Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenosfísicos, con el fin de relacionar sus causas y...