cuadro comparativo
Páginas: 2 (392 palabras)
Publicado: 17 de marzo de 2014
ASPECTOS DE LAS LECTURAS
"EVALUACIÓN EDUCATIVA, ESCUELA BÁSICA "
"LA EVALUACIÓN EN LA ESCUELA MULTIGRADO, ¿CÓMO LA LLEVO A CABO?
Que significa evaluación
Una obtención deinformación rigurosa y sistemática para contar con datos válidos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella.
La evaluación es unareflexión, un control de calidad sobre lo que se hace, un análisis y luego una toma de decisiones. Una de ellas, en el caso del aprendizaje.
¿Qué debe evaluarse?
Para contrastar el conjuntode información alcanzada con los criterios referenciales de evaluación.
Las tareas, trabajos, cuadernos, cuestionarios, participación, exámenes, el área cognoscitiva la cual abarca aparte de lamemorización, la comprensión, el análisis, la reflexión, resolución de problemas y la retroalimentación, el esfuerzo del alumno unido con los demás aspectos, logrando con ello una educación integral y nosolo una educación cognoscitiva.
¿Para qué evaluar?
Para la modificación de los procesos de enseñanza, para la verificación de resultados y su calificación posterior.
Para poderconocer el nivel y el avance de los conocimientos, habilidades y actitudes del niño en relación con su desempeño y con los propósitos de los programas de estudio.
Contribuye a evaluar nuestrapráctica docente de tal forma que detectemos si las estrategias didácticas y los recursos utilizados en clase fueron los adecuados y al mismo tiempo aquellos factores que interfirieron en el logro de lospropósitos establecidos, de tal forma que nos permita replantear y planear acciones para mejorar el trabajo cotidiano
Para rediseñar y planear su trabajo cotidiano, pues permite observar lasnecesidades que presentan los alumnos para repensar qué sigue después de la evaluación”.
¿Qué elementos pueden cambiar?
La secuencia didáctica y los elementos que la componen.
Actividades,...
"EVALUACIÓN EDUCATIVA, ESCUELA BÁSICA "
"LA EVALUACIÓN EN LA ESCUELA MULTIGRADO, ¿CÓMO LA LLEVO A CABO?
Que significa evaluación
Una obtención deinformación rigurosa y sistemática para contar con datos válidos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella.
La evaluación es unareflexión, un control de calidad sobre lo que se hace, un análisis y luego una toma de decisiones. Una de ellas, en el caso del aprendizaje.
¿Qué debe evaluarse?
Para contrastar el conjuntode información alcanzada con los criterios referenciales de evaluación.
Las tareas, trabajos, cuadernos, cuestionarios, participación, exámenes, el área cognoscitiva la cual abarca aparte de lamemorización, la comprensión, el análisis, la reflexión, resolución de problemas y la retroalimentación, el esfuerzo del alumno unido con los demás aspectos, logrando con ello una educación integral y nosolo una educación cognoscitiva.
¿Para qué evaluar?
Para la modificación de los procesos de enseñanza, para la verificación de resultados y su calificación posterior.
Para poderconocer el nivel y el avance de los conocimientos, habilidades y actitudes del niño en relación con su desempeño y con los propósitos de los programas de estudio.
Contribuye a evaluar nuestrapráctica docente de tal forma que detectemos si las estrategias didácticas y los recursos utilizados en clase fueron los adecuados y al mismo tiempo aquellos factores que interfirieron en el logro de lospropósitos establecidos, de tal forma que nos permita replantear y planear acciones para mejorar el trabajo cotidiano
Para rediseñar y planear su trabajo cotidiano, pues permite observar lasnecesidades que presentan los alumnos para repensar qué sigue después de la evaluación”.
¿Qué elementos pueden cambiar?
La secuencia didáctica y los elementos que la componen.
Actividades,...
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