Cuadro Comparativo

En 1763 se publica el essai d’ education nationale de Louis Rene de la Chalotias, uno de los protagonistas de las expulsión de los jesuitas de Francia, apreciado por Voltaire. En esta perspectivase presenta un plan par el establecimiento de escuelas, con sus correspondientes programas, en la que tenían una gran importancia la enseñanza de la historia y las ciencias naturales. En los mismosaños, en Alemania , johann Bernhard Basedow, una figura muy discutida, que mereció el precio de Kant, y el desprecio de Herder y la burla de Marx.
El periodo mas triste de la edad cristiana, en elpasado, dio a la universidad y en general a la instrucción publica el caracyer de conservarla toda via. En Alemania existían ya tradiciones al respecto, de que Carlos V proclamo que la escuela debía serfragua no solo se clerigos si no también de magistrados, asumiendo con ello las exigencias de los reformados. En Francia tenemos a Mably, que en su De la legislation ou principies des lois, imaginaun dialogo entre un ingles y un sueco, tratando leyes relativas a la educación que la republica debe dar a los ciudadanos y hablando con desprecio de los maestros mercenarios. En Italia tenemos aFilangieri que en libro la Scienza della legislazione, trata de las leyes que se refieren a la educación, a las costumbres y a la instrucción publica. desde un principio dividio al pueblo en dos clases,la primera en la que todos podrían servir ala sociedad con los brazos y la segunda quellos que la pueden servir con su talento.
La escuela es una etapa dentro de la sucesión de institucionesespecializadas. Las primeras universidades todas ellas han jugado un papel en la historia de los actuales sistemas escolares estadounidenses e internacionales. Los ritos practica simbolica aparentementeinnecesarias para la satisfacción de las necesidades materiales , siempre han sido parte del repertorio humano. Las cuevas del sur de Francia y norte de España, celebres por sus pinturas de animales...