Cuadro Comparativo

CRITERIOS A COMPARAR ESTADOS
UNIDOS BRASIL

Presupuesto Para el 2012 el presupuesto contempla $11.650 millones por alumno y además se crea un fondo para la educación en $4.000 millones.
el aumento del Presupuesto en Educación para 2012 es de un 10% Los datos más recientes apuntan que el país invierte un 5,1% del PIB en educación. El 26 de junio, el Congreso Nacional brasileño hizo historiafijando el porcentaje para la educación pública en un 10% del PIB.
La propuesta fija que hasta el quinto año de vigencia del Plan Nacional de educación(PNE) la inversión directa en la educación pública deberá ser del 7% del PIB y al final de los diez años, del 10%.
Reglamento de Evaluación El sistema empleado en los Estados Unidos es el de las letras del alfabeto de la A a la F. Para aprobar,hay que obtener como mínimo la letra D. El máximo puntaje es la letra A, en tanto que las letras E y F denotan los niveles deficiente y muy deficiente, respectivamente, en ambos casos el alumno resulta reprobado.
Los profesores otorgan las calificaciones con base en las siguientes categorías:
 Participación en clase
 Trabajos escrito o investigación
 Quises
 Examen Parcial
 Examen finalLos estudiantes que violan las normas de las instituciones pueden ser detenidos después de las horas de clase regulares. También se les puede prohibir participar en deportes u otras actividades escolares. La educación en Brasil, es acorde a la Constitución Federal y debe ser organizada por cada nivel de gobierno.
La educación brasileña es reglamentada por el Gobierno Federal a través delMinisterio de Educación y define los principios de organización de programas educacionales. Los gobiernos locales son responsables de Programas Educacionales Estudiantiles y seguir orientaciones usando el financiamiento ofrecido por el Gobierno Federal.
El principal objetivo que tiene es preparar los individuos y la Sociedad para dominar recursos científicos y tecnológicos que permitan la utilizaciónde las posibilidades existentes para el bienestar común.
Rendimiento Académico Debido al bajo rendimiento académico que se venia dando en Estado Unidos se creo La Ley “Ningún Niño Se Quede Atrás”
Conforme a la Ley, los estudiantes del tercero al octavo grado se someten cada año a exámenes y se administra un examen adicional durante la escuela secundaria superior, es decir, el high school. Losresultados demuestran que el progreso académico se ha acelerado en los últimos años, y que las brechas en el rendimiento continúan estrechándose, a pesar de hacerse la población estudiantil cada vez más diversa.
Los nuevos resultados muestran mejoras en matemática en todas las categorías de grado y en lectura entre los estudiantes del cuarto grado, mientras que entre los estudiantes hispanos seregistraron altas históricas en varias categorías. A lo largo y lo ancho del país, una mayoría de los estados mejoraron o mantuvieron avances académicos previos. En cuanto al rendimiento académico, el mismo se refiere al resultado académico obtenido por la persona que se educa, el cual se evalúa mediante una prueba que debe cumplir con los principios de confiabilidad, descriminalizad,factibilidad y viabilidad. Por otra parte, se debe señalar que los estudios de rendimiento académico no siempre consideran la influencia de los factores de educabilidad. Si bien existen para Brasil otras pruebas, donde se intenta conocer el grado de conocimiento logrado por el alumno en diferentes momentos de su ciclo educativo, se ha escogido esta prueba debido a que es la única que permite desagregarentre urbano y rural.
Materias Las materias básicas que se imparten en las escuelas y colegios son:
 Matemáticas
 Ciencias
 Estudios Sociales o Ciencias Sociales
 Ingles.
 Educación física Las materias básicas evaluadas en la educación básica en Brasil son:
 Lengua portuguesa
 Matemática
 Historia y geografía
 Ciencias

Calidad de la educación La enseñanza escolar, depende...