CUADRO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

CUADRO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILO
INDICADOR
ESTILO DE
APRENDIZAJE

LECTURA

ORTOGRAFÍA

CALIGRAFÍA

MEMORIA

IMAGENES

DISTRACCIÓN

SOLUCION DE
PROBLEMAS

VISUAL

AUDITIVO

KINESTICO

Aprende viendo,
Observando
Demostraciones

Aprende por
instrucciones verbales
de otros o de sí
mismo
Le gusta el diálogo y
los juegos, evita
descripciones
extensas, ignora
ilustraciones, mueve
los labiossubvocaliza.
Usa un abordaje
fónico
Retiene las palabras
auditivamente.

Aprende haciendo, se
involucra directamente

Aprecia
Descripciones, a
veces se detiene,
mira el espacio e
imagina escenas,
intensa concentración
Reconoce las
palabras de vista,
confía en la
configuración de las
palabras.

Prefiere cuentos con
mucha acción, se mueve
al leer, manipula los
libros no es un lector
ávido.
A menudo noescribe
bien, escribe las
palabras para ver si las
“siente” correctas.

Tiende a ser buena,
especialmente
cuando joven,
separación y tamaños
adecuados,
apariencia importante.
Recuerda rostros,
olvida nombres
escribe las cosas,
toma notas.

Tiene dificultad para
aprender al inicio,
tiende a escribir con
vaguedad, dice cosas
cuando la escritura se
complica.
Recuerda nombres,
olvida rostros,
recuerdapor
repetición oral.

Buena al inicio, se
deteriora cuando el
espacio se achica,
aprieta mucho el lápiz o
lapicero al escribir.

Imaginación vivida,
piensa en cuadros,
visualiza detalles.

Subvocaliza, piensa
en sonidos, los
detalles son menos
importantes.

Las imágenes no
importan. Las que
ocurren son móviles.

Generalmente ignora
sonidos, se distrae
con desorden visual o
de movimiento.
Espremeditado,
planea con
anticipación, organiza
sus pensamientos
escribiéndolos.

Se distrae fácilmente
con sonidos

No es atento a lo visual,
por eso las
presentaciones parecen
distraerlo.
Ataca el problema
físicamente, impulsivo,
muchas veces elige la
solución que requiere
mayor actividad

Habla de los
problemas busca
soluciones
verbalmente, habla de
sí a través del
problema.

Recuerda mejor lo hechoque lo visto o hablado.

REACCION A
PERIODOS DE
INACTIVIDAD

REACCION
ANTE
SITUACIONES
NUEVAS

EMOCIONALIDAD

COMUNICACIÓN

ASPECTO
GENERAL

REACCION A
LAS ARTES

Ordena los
problemas.
Mira el vacío hace
garabatos, encuentra
algo para observar.

Murmura, habla
consigo mismo o con
otros.

Se agita, encuentra
razones para moverse,
levanta la mano.

Mira alrededor,
revisa la situación.

Conversasobre la
situación: Pros,
contras, ¿Qué
hacer?

Prueba cosas, toca,
siente, manipula

Un poco reprimido.
Cuando se enoja
mira fijo, se ilumina
cuando está feliz,
llora con facilidad,
su expresión indica
su emoción

Grita de júbilo o
rabia, explora
verbalmente pero se
calma rápido,
demuestra sus
expresiones
verbalmente con
cambios de tono:
Alto, bajo.

Salta, abraza, arrastra
y empuja cuando es
feliz,golpea el pie, el
puño y patea cuando
está furioso, el tono de
su cuerpo es buen
indicador de su ánimo.

Quieto, no habla
mucho, se
impacienta cuando
es preciso escuchar
mucho, describe sin
adornos, usa
palabras como:
escuche, oiga, etc.
Limpio, meticuloso,
ordenado. Puede
optar por no
cambiar de aspecto.
No muy sensible a
la música, prefiere
las artes visuales,
no manifiesta
mucho aprecio por
lasartes, pero
puede sentirse muy
tocado por muestras
visuales, es más
detallista que
todos.

Le gusta escuchar
pero no espera para
hablar. Descripciones
largas y repetidas. Le
gusta oír a sí mismo y
a los demás Usa
palabras como:
escuche, oiga etc.

Gesticula al hablar, no
escucha bien, se acerca
cuando habla o escucha,
pierde interés en
discursos largos. Usa
palabras como: Tome,
agarre. Etc.Combinar la ropa no
es tan importante,
justifica bien sus
decisiones.

Limpio, pero se
desarregla rápido por la
actividad.

Prefiere la música a
las artes visuales,
pero está listo para
discutirlo, pierde
detalles significativos
pero aprecia el trabajo
como un todo, capaz
de hacer asociaciones
verbales, dedica más
tiempo a hablar de
ellos que a
observarlos.

Responde a la música
con movimientos,...