Cuadro escuelas de pensamiento y debates

Cuadro Comparativo – Escuelas de pensamiento – Debates – Paradigmas y Teorías en la disciplina de las RR.II.– Teoría de las Relaciones Internacionales I –
Profesores Francesca Ramos Pismataro Juan Nicolás Garzón – Facultad de Relaciones Internacionales - Universidad del Rosario

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La comunicación entre las distintas escuelas de pensamiento se hace principalmente mediante los debates. A travésde las distintas escuelas de pensamientos y los
debates se ha buscado el desarrollo teórico de la disciplina y la adaptación del mismo a las nuevas realidades, transformaciones y retos de la sociedad
internacional.
Años

Evolución social

Evolución científica

Situación internacional

1919

-

Escuelas de pensamiento y Marco
académico
Creación en 1919:
Revolución Rusa
- Royal Inst. ofInternational Affairs
Fin I G.M.
(Londres) Hoy Chatham House
Nuevo orden europeo –
- Council on Foreign Relations (N.Y)
Tratado de Versalles
- Cátedra W. Wilson en Relaciones
Internacionales (Aberystwyth)
El estallido de la I Guerra
Gales
Mundial
debilitó
la
credibilidad
en
el ESCUELA DE PENSAMIENTO
“pensamiento
clásico”. IDEALISTA
Pensamiento
que
se 1. Características:
caracterizaba por considerar la -Visión positiva de la naturaleza del
política de poder como la
hombre. Fe en el progreso del
acción clave en toda política
hombre quien haciendo uso de la
internacional y en donde la
razón y la moral y por medio de
moral y la razón eran
sus acciones tiene la capacidad de
elemento utópicos.
establecer un sistema internacional
más pacífico
La falta de restricciones a las - Existe una armonía natural deactuaciones de los estados y el
intereses
mecanismo de la balanza de - La
naturaleza
del
Sistema
poder eran considerados como
Internacional es anárquica y se
amenazas para la paz mundial.
requiere de un “contrato social” a
nivel internacional.
2. Propuestas:
- Reclamaban el fin de la diplomacia
secreta y una participación de la
Opinión pública en los asuntos

Evolución teórica en RelacionesEvolución

Internacionales

Debates entre escuelas y
Aproximaciones Paradigmaticas

Agenda de estudio

Formulaciones
Teóricas y autores

-

Gobierno mundial
(SDN)
Seguridad Colectiva
Libertad comercial
Autodeterminación
de los pueblos

-

-

Primeras fases del
desarrollo de la T.
Organización
internacional –
Funcionalismo (
David Mitrany)
Woodrow Wilson
Alfred Zimmern

Cuadro Comparativo – Escuelasde pensamiento – Debates – Paradigmas y Teorías en la disciplina de las RR.II.– Teoría de las Relaciones Internacionales I –
Profesores Francesca Ramos Pismataro Juan Nicolás Garzón – Facultad de Relaciones Internacionales - Universidad del Rosario

-

19191939

- Crisis de la SDN
- Crisis del 29
- Surgimiento fascismos
- 1939: II G. M
- La falta de voluntad política de
los Estados vencedores dela I
Guerra Mundial, para oponerse
colectivamente a los desafíos de
Alemania generó la crisis de la
SDN. Este fracaso más la crisis
política y económico de los 30’s y
el estallido de la II Guerra
Mundial, abrió en el campo de la
disciplina de la Relaciones
Internacionales el primer debate
entre Idealistas y Realistas.

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inter.
Rechazaban la política de poder y
estaban a favor de la creación deun
sistema colectivo de seguridad
A favor de la creación de un
organismo político internacional
dónde:
a) Estuvieran representadas todas
las nacionalidades
b) Se discutiera pública y
multilateralmente los
problemas y soluciones
internacionales
c) Se adoptarán medidas
colectivas para preservar la paz
y la seguridad internacional.
d) En la práctica: Creación de la
Sociedad de Naciones

ESCUELAREALISTA
Características:
- Pesimismo antropológico
- No existe una armonía de intereses
entre los estados y son incapaces de
generar un mínimo de confianza
entre sí.
- Las actuaciones internacionales del
estadista no se deben ver limitadas
por normas morales y/o legales a
menos que estas correspondan a la
razón de Estado ( La maximización
del poder para garantizar la
seguridad del Estado)

DEBATE...