cuadro español

PLANEACION PRIMER GRADO
Práctica social del lenguaje: Reescriben canciones conservando la rima.
Tipo de texto: Descriptivo
Competencia: Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Aprendizaje Esperado. Identifica la función y características de la rima.
Tema de Reflexión. Propiedades de tipos de textos.
*Identificación de lamusicalidad que produce la rima.
Producciones para el desarrollo del proyecto. Recopilación de canciones infantiles.
Propósito. Identifique, analice y disfrute textos de diversos géneros literarios.
Estándares. 1.9.Lee una variedad de textos literarios y distingue algunas diferencias :poesía.
Actividades permanentes. Lectura y escritura de frases y palabras.
Actividades: Escuchen rondasinfantiles.
*Traten de escuchar cuales palabras riman en las rondas.
*Cantar en voz alta y en grupo.
*Escribir en el pizarrón las palabras que riman, leerlas y después entonarlas para que escuchen como les gusta más.
*Mencionar que las palabras que riman tienen musicalidad.
*En equipos lean la canción “A don Martín”
*Comenten de que habla la canción.
* Buscar el ritmo de la canción yentonarla.
Evaluación: Dictarles tres palabras de la canción para que busquen la rima.
Tarea. Traer una canción infantil.

Matemáticas
Horario: De 10:30 a11:30
Eje Temático. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Problemas Aditivos. Desarrolla el procedimiento de cálculo mental de adiciones y sustracciones de dígitos.
Aprendizaje Esperado: Moldea y resuelve problemas aditivos con distintosignificado y resultados menores que100, utilizando los signos +, -,=.
Propósito: Utiliza el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la sima y resta.
Estándares: Sentido numérico y pensamiento algebraico.1.2.1Resuelve problemas que impliquen sumar o retar números naturales, utilizando los algoritmos convencionales.
Competencia:Maneja técnicas eficientemente.
Actividades: Entonar la canción “Tengo una muñeca” y preguntar si estábamos sumando o restando en el verso de dos más dos son cuatro etc.
*Jugar a “Haz operaciones mentalmente.”
*Mostrar al grupo tarjetas con sumas y restas con resultado menor de 15.
*Pedir a los alumnos mentalmente las resuelvan.
*Pedir a los alumnos planteen al grupo operaciones de suma y restade decenas.
*Realicen en su cuaderno las operaciones de suma y resta del recortable 10.
*Comparen sus resultados con los de sus compañeros.
Evaluación. Resuelvan sumas de decenas.
Tarea. Recortable 10


Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Soy parte de la naturaleza
Horario: De 11:30 a12:30
Competencia: Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.Aprendizaje Esperado: Identifica cambios y permanencias entre los juegos y juguetes del pasado y del presente.
Contenido. Los juegos y juguetes de ayer y hoy.
Estándares. Conocimiento científico.
Propósito: Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte del lugar donde vive, con un pasado común .
Actividades. Escuchar rondas infantiles y comenten si saben comose juegan
Jugar al memorama de juguetes del pasado.
*Mencionen si alguien ha jugado con algunos de esos juguetes, o si han visto algunos de ellos y en donde.
*Trabajar en equipos y entregar tarjetas con ilustración de los juguetes del pasado, pedirles las
observen y comenten entre ellos. ¿Cómo son los juguetes? ¿De qué están hechos? ¿Usan pilas?
¿Quiénes jugarían con ellos?
*Comparen losjuguetes de antes con los de ahora y comenten los diferencias que observan entre los juguetes y juegos.
*Dibujen en su libro página 73 juegos y juguetes de hoy.
*Concluir que así como las personas cambiamos con el tiempo así los juegos y juguetes también.
Evaluación: Escriban en su libreta las diferencias que encuentra entre los juguete ayer y hoy.
Tarea. Investiguen a que jugaban y como...