Cuadro referencial

Páginas: 2 (325 palabras) Publicado: 5 de julio de 2011
AÑO AUTOR (ES) TITULO DE LA INVESTIGACION OBJETIVO GENERAL o RESUMEN CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
2006
(Tesis) Msc. Jesus Rodriguez Msc. Miguel Ramirez y Dr. Vicente Diaz La sinergia y los efectosignorados de la capacitación: el impacto sistémico en los resultados de las organizaciones turísticas.

Se discute la importancia de una visión integradora de la capacitación de los directivos quepropicie una alta coherencia estratégica entre los procesos de gestión del conocimiento y los objetivos organizacionales generales. Se argumenta la necesidad de facilitar la alineación entre las metasy propósitos organizacionales y los individuales, además de orientar la capacitación hacia la modificación de las cualidades de los procesos productivos y de servicios y en correspondencia con estofijar los elementos futuros de la medición de su impacto.
Se propone y valida un procedimiento para valorar el impacto sistémico de la capacitación a directivos sobre los resultados estratégicos dela organización que toma en cuenta no solo la relación causa-efecto entre estos sino además su análisis estructural, la sinergia de las acciones de capacitación y los efectos ignorados de lasinterrelaciones sistémicas del propio proceso de capacitación. El proceso de capacitación para brindar los resultados de elevación de los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera del capacitado yen consecuencia mejorar los resultados de la organización, requiere un enfoque sistémico que se integren a la estrategia de la organización.
1-El procedimiento propuesto permite objetivizar laefectividad de la Estrategia de Preparación de los Cuadros para el perfeccionamiento de la Gestión Empresarial.
2-El procedimiento crea una plataforma clara del rol desempeñado por las acciones decapacitación en función de alcanzar los objetivos empresariales, bajo un enfoque sistémico. 3- El Know - How para el empleo del procedimiento se ofrece por lo que no exige requerimientos extras para la...
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