cuadro sala de 3 música

Contenidos
Actividad
Actividad del docente
Actividad del alumno
Recursos
Eje de la producción
Reconocimiento de otras voces. Voces de diferentes registros: infantil, adulta, masculina femenina.
Ejede la apreciación
La escucha atenta por períodos crecientes de tiempo, canciones y grabaciones.

-Características acústicas del sonido: Timbres simples y complejos
Eje de la contextualización
Músicafolclórica: De Arg. Y de otros países
Escucha de obras musicales e identificación de diferentes timbres vocales
Presentará canciones donde se alternen diferentes timbres vocales y propondrá reconocera los protagonistas (mujeres, hombres, niños, conjunto coral)

Escucharán obras musicales e intentarán identificar las diferentes voces.
Obras musicales de conjuntos corales;huayno y candombe
Eje dela producción
Reconocimiento de otras voces: sus compañeros.
Eje de la apreciación
La escucha atenta por períodos crecientes de tiempo.
La creciente capacidad de escuchar a los otros, sus canto ,sussonidos.
-Características acústicas del sonido: Timbres simples.

Escucha e identificación de diferentes timbres vocales
Propondrá que un compañero/a se esconda detrás de una manta y los demásdeberán adivinar quién es.
Escucharán las voces de los compañeros e intentará reconocerlas
Voz, manta.
Eje de la apreciación
El reconocimiento paulatino de un repertorio creciente de sonidos.

Observacióny reconocimiento de diferentes instrumentos musicales.
Presentará tarjetas imágenes de instrumentos, indagará sobre los saberes previos de los niños.
Observarán imágenes de instrumentos y trataránde reconocerlos.
Imágenes .
Eje de la apreciación
La escucha atenta por períodos crecientes de tiempo, de sonidos y canciones.
Eje de la contextualización
-Los géneros y estilos de distintassociedades:
Música de Arg. y de otros países.

Escucha de diferentes estilos musicales y reconocimento de los instrumentos ejecutados.
Propondrá que escuchen diferentes canciones y que intenten reconocer...