cuadro sonoptico Precursores de la Pedagogia

PRECURSORES DE LA PEDAGOGIA

JUAN AMOS COMENIO
(1592-1670)
JUAN JACOBO ROUSSEAU
(1712-1778)
HEINRICH
PESTALOZZI
(1746-1827)
FEDERICO FROEBEL
(1782)
OVIDIO DECROLY
(1871-1932)
MARIA MONTESORRI
(1870-1952)
JOHN DEWEY
(1859-1952)

Su propuesta pedagógica
Su propuesta pedagógica
Su propuesta pedagógica
Su propuesta pedagógica
Su propuesta pedagógica
Su propuesta pedagógicaSu propuesta pedagógica

Se considera el padre de la pedagogía debida a su obra didáctica magna , definió la educación como el arte de germinar las semillas, concibe la educación como un sistema donde el niño y el sujeto del acto educativo son el centro de atención.
Considero importante la educación en los primeros 6 años de vida, en una de sus obras como “La escuela Materna” concibe a lamadre como educadora. No estuvo de acuerdo con los métodos de enseñanza
Filosofo que promueve pensamientos filosóficos de la educación a través de su novela “Emilio”, en base a su idea de que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por si mismo en ella. Especula que la humanidad que plantea una educación a base de un transcurso natural seria una sociedad mas libre. En sus obras elplantea diferentes ideas que van encaminadas a un ideal de la educación; decía que desde el vientre de la madre , a medida de que el niño crecía iba adquiriendo los
Pedagogo suizo, reformador de la pedagogía tradicional. Su labro fue dirigida hacia la educación popular, su pedagogía se centra en la educación infantil y escolar, en 1811, el y sus colaboradores afirman que su sistema con el nombre deeducación muy elemental, la educación es vista como una ayuda que da al niño en este proceso para que se realice bien y la actividad educativa y docente es vista como un arte.
Considerado uno de los mas grandes innovadores de a ciencia de la educación en el siglo XIX , sus principales escritos fueron “Educación del Hombre” en (1826), “Juego de la madre y las canciones de la institutriz en(1843),el objetivo de la educación según Froebel en el hombre es “Actividad, juego y trabajo” ,tiene fundamentos filosóficos y profundamente en el pensamiento religioso, el maestro debe encarnar el ideal de vida que propone esta pedagogía,
Pedagogo belga , introduce centros de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad con el objetivo para prepara a los niñospara vivir en libertad, se opuso a la disciplina rígida, por sus amargas experiencias en su paso por la escuela , lo impulso profundamente a que se interesara por la educación de la infancia de manera integral, fue iniciador de una serie de métodos activos mediante el descubrimiento del concepto de
Educadora y medica italiana, entre 1898 y 1900 trabajo con niños considerados mentalmenteperturbados, consideraba que estos niños tenían grandes potencialidades que a pesar de que eran disminuidas se podían ser desarrolladas, y que eran dignos para vivir en sociedad ella dice que la educación se basa en un triangulo: ambiente, amor , niño , ambiente, descubrió que el niño es el padre del hombre descubrió que e el niño quien puede formar al hombre, que el niño necesita ser
Fue el masimportante en la primera mitad del siglo XX, afirmaba que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las que los maestros pudieran escribir las lecciones de la civilización Dewey a la oposición a las bases de la educación tradicional, consideraba que la educación y la democracia estaban indisolublemente ligadas. La obra intelectual de John ha tenido una repercusión muysignificativa en la educación contemporánea por que contribuyo a crear una pedagogía

duros, pensaba que sembraba terror en los estudiantes para con el conocimiento, plantea un método practico para que los conocimientos se filtren suavemente en las almas.

conocimientos igual decía que ya “Nacemos capacitados para aprender pero no sabiendo ni conociendo nada”, también dice que el aprendizaje es muy...