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Ginna Vanessa Lara
ID: 355972
Instructora: Luz Medina Pastrana









Neiva-Huila
2013

María Montessori
Celestin Freinet










Contexto Histórico
1. El primer tercio de la vida de María Montessori coincide con el inicio de la segunda revolución industrial, momento en el que progreso este fundamento
2. coincide también con un crecimiento delos estados unidos en detrimento de Europa
3. Respecto ala Educación se asiste a un fortalecimiento de la educación publica por el ( desarrollo normativo) y el aseguramiento del control estatal de la enseñanza
4.Nacen diversas experiencias encuadradas en la corriente de la escuela nueva en diferentes lugares de Europa
5. En España aparece en 1876 la institución libre de la enseñanza de lamano de Giner de los Ríos.
6.Durante el segundo tercio de Montessori es cuando se consagra su método
7. A principios del siglo crea la casa de Bombín y comienza a publicar sus obras y sus ideas
8.Montesorri ya consagrada publica sus obras mas importantes y se ve obligada a viajar a Holanda , puesto que en España la Dictadura de primo de Rivera supone un freno para cualquier innovaciónpedagógica
9. En España experimento , una fase de atonía y poco crecimiento
10. El tramo final de Montessori quien empieza a recibir fuertes criticas a su método e intentar clarificarlo en las ultimas ediciones de sus obras
1.Freinet se desenvuelve en un contexto histórico marcado por crisis sociales y educativas, las cuales enfrenta con un extraordinario valor personal, ejemplo de un granhombre y un gran maestro participa en la Primera Guerra Mundial y es gravemente herido en un pulmón,
2. En 1934 y 1935 Freinet, con el apoyo de los comunistas, consigue construir una escuela en Vence. Los alumnos son en su mayoría internos pertenecientes a las capas sociales desfavorecidas o a familias en apuros. Al empezar la Segunda Guerra Mundial se le considera peligroso por su militanciacomunista y es internado en un campo de concentración, aunque después obtiene la libertad.
3.En 1939 es recluido en un campo de concentración en Vichy, Francia y es allí, donde gracias a su gran entereza, voluntad e inteligencia, escribió varios trabajos, entre ellos "La educación por el trabajo" y "La psicología sensitiva t la educación"
4. En 1948, la Cooperativa de enseñanza laica se transforma en"Instituto de la Escuela Moderna", que se instala en Cannes como un centro importante de fabricación y difusión de material pedagógico.
5. En 1953 Freinet es expulsado del Partido Comunista, del que disiente. Falleció en Vence en 1966.

María Montessori
Celestin Freinet








Ideología O pedagogía
*Montessori continuo con el trabajo de seguin en el tratamiento de los niñosdeficientes
*se intereso por las diferencias individuales y especialmente , por las diferencias individuales y especialmente, Por la medida de estas diferencias
Desarrollo una psicología aplicada ala educación, con una metodología para dar respuestas a cuestiones de la mente.
*María Montessori marcó un especial énfasis en la higiene, la norma, la medida, la experimentación, la exactitud.*Montessori hizo hincapié en la observación y experimentación individual, respetando el ritmo de trabajo de cada uno, afirmando su yo, su vida y espíritu y su esfuerzo personal. No sujetar el alumno al maestro, sino ser un niño que se desenvuelve libre.

*Montessori propone el trabajar juntos en un mismo salón niños de diferentes edades
1. El interés. Las actividades escolares deberán partir de lasnecesidades del niño, por tanto, los trabajos deberán ser percibidos por él como tareas útiles; de esta manera despertarán el dinamismo en el trabajo y el verdadero aprendizaje. De ahí que la base de las actividades escolares sea el trabajo individual o por equipo de afinidades, siempre centradas en el interés del educando.
2. Freinet buscó la forma de atender a todos los alumnos sin excepción, por...