Cuadrocomparativomploriginal 100530131923 Phpapp02

ENFOQUES
DIVERSOS CONCEPTOS
PROCESOS


MEMORIA
PENSAMIENTO
LENGUAJE

Concepto
Es la capacidad que tienen los seres humanos de organización y almacenamiento de la información construyéndola, clasificándola y procesándola.
La memoria como una realidad integrada en múltiples procesos, sistemas y niveles de análisis

YouTube - La Memoria Humana - Redes

Es la capacidad cognitiva para laresolución de problemas inéditos o nuevos utilizando para ello la experiencia previa del sujeto.

El pensamiento depende de la forma en que una persona hace una representación mental del mundo y de las maneras en que cada persona lo manipula.
Forma de comunicación del ser humano por medio de signos y esquemas lingüísticos



Fisiología
-Tálamo: recibe toda la información de los sentidos menos el olfato-Amígdala: respuestas inmediatas frente a los estímulos
-Hipocampo: recibe y integra la información nueva
-Ganglios basales: almacenamiento de los recuerdos
-Diencefalo: codifica y consolida la información
-Corteza: aquí se asocian todos los sentidos y recuerdos

La corteza es la parte más nueva (evolutivamente) y la más grande del cerebro. Es aquí donde ocurre la percepción, la imaginación,el pensamiento, el juicio y la decisión

-Área prefontal: Genera estrategias para la comunicación verbal, oral y escrita
-Área de broca: encargada de los movimientos motores
-Corteza motora primaria: permite los movimientos motores del sistema bucofonatorio
-fascículo arqueado: conecta la información del área de broca con la de wernicke
Área de wernicke: comprensión y significado de laspalabras




Abordajes teóricos

Frederick Bartlett:
1886-1969


La memoria comprende el almacenamiento de información que está determinado por el conocimiento previo, es una construcción de conocimiento.

-La información está siempre codificada, almacenada, y recopilada en términos de preconcepciones y actitudes de los individuos

-Método de la reproducción repe
tida: método de los esquemas, lamemoria es un proceso esquemático, ósea que los estímulos que se van presentando son interpretados en base a un modelo o esquema acerca de la experiencia
vivida del sujeto.

-Propuso que los seres humanos recuerdan mediante una impresión general con algunos detalles, y que a partir de tales componentes construyen una versión considerada como próxima a la original; la memoria funciona conesquemas, no con réplicas fieles.


Jean Piaget:
1896-1980

-Teoría basada en el
Constructivismo, El ser
Humano va construyendo sus pensamientos y conocimientos activamente.

-Es un desarrollo cognitivo progresivo cuya finalidad es alcanzar un cierto equilibrio en la edad adulta.

-Se produce partiendo de la acción y esta es una de las formas de liberar el pensamiento.

-Pensamiento es la base delaprendizaje

YouTube - Biografía de Piaget
Jean Piaget:
1896-1980

-El lenguaje es el producto de la acción y el pensamiento

-El lenguaje depende del conocimiento del mundo, hay que interactuar y relacionarse con personas que hablan.


-Un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimientodel mundo.

-La inteligencia incluye en el desarrollo del lenguaje

Autor 1




Autor 2

Neisser: 1928




Es el estudio de procesos mediante los cuales el individuo transforma, elabora y recupera la información a través de la interacción con el medio.

-Denomino memoria icónica a un tipo de memoria sensorial donde se mantiene la información visual durante breve tiempo.


John Dewey:1859-1952




-Es la relación entre lo que ya sabemos, nuestra memoria y lo que percibimos

-Por medio de esta trilogía:

damos significado a las cosas,

creamos

inferimos mas allá de lo que nos viene dado




Noam Chomsky
1928


-presenta una visión acerca del lenguaje como sistema heredado y gobernado

-El uso corriente del lenguaje es una clara evidencia del enorme potencial creativo...