cuenteme

Organización e información estadística del nivel inicial

COLOMBIA
Legislación vigente (principios rectores)
La educación preescolar está regida por la Ley General de Educación N.° 115 de 1994,
en la cual se le considera como el primer nivel del sistema educativo y declara el carácter
obligatorio de su último año, el Decreto 1860 de 1994 y el Decreto 2247 de septiembre de 1997,
por el cualse establecen las normas relativas a la prestación del servicio educativo del nivel
preescolar.

Dependencia administrativa
De acuerdo con la Ley 24 de 1981, le corresponde al Ministerio de Educación Nacional la
administración del sector educativo, bajo la orientación del presidente de la República. Esta
entidad formula las políticas, planes y programas del sector; cuantifica y asigna losrecursos
humanos y materiales, define las pautas de evaluación y control de la calidad del servicio y
determina la normatividad que requiere el sector para su marcha.
Existen centros que imparten educación preescolar que dependen del Ministerio de
Educación, otros del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), otros del Bienestar Social
del Distrito y, por último, centros quepertenecen al sector privado.

Objetivos
La educación preescolar busca el desarrollo integral de los niños menores de 6 años, en
sus aspectos biológico, cognitivo, psicomotriz, socioafectivo, espiritual y, en particular, del
desarrollo de la comunicación, la autonomía y la creatividad.
Los objetivos específicos de la educación preescolar son:
• El conocimiento de su propio cuerpo y de susposibilidades de acción, así como la
adquisición de su identidad y autonomía.
• El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad,
el aprestamiento y la motivación para la lectoescritura y para las soluciones de
problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas.
• El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, comotambién de su capacidad de aprendizaje.
• La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.
• El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación
y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de
respeto, solidaridad y convivencia.
• La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos.
• Elestímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.
• El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento.
• La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad
de vida de los niños en su medio.
• La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen
concienciasobre el valor y la necesidad de la salud.

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Organización y perspectivas de la educación inicial en Iberoamérica

Organización del nivel
Intervalo de edad
De 3 a 6 años.

Niveles o ciclos
La educación preescolar se ofrece a los niños de 3 a 5 años de edad y comprende 3
grados. Estos son:
• Pre-jardín: dirigido a niños de 3 años de edad.
• Jardín: dirigido a niños de 4 años deedad.
• Transición: dirigido a niños de 5 años de edad y que corresponde al grado obligatorio
constitucional.

Obligatoriedad
Es obligatoria durante el último año (de 5 a 6 años de edad).

Instituciones y programas vigentes
Existen entre muchos, los siguientes programas no escolarizados de educación inicial,
que abarcan niños entre 0 y 5 años de edad:
Por parte del Estado:
• HogaresComunitarios de Bienestar Familiar – HCB.
• Experiencias de Preescolar en Zonas Urbano Marginales – PREZOMA (Valle del
Cauca).
• Zona común - Programación radial.
• Programación Radial para Niños y Niñas – ALHARACA.
• Hogares infantiles.
• Jardines sociales (Bogotá).
• Programa de Educación Familiar para el Desarrollo Infantil – PEFADI.
• Ampliación de Cobertura hacia el Desarrollo Integral...