cuento andino

INTRODUCCIÓN
El presente proyecto de investigación en su estructura cumple con los componentes señalados en el reglamento de grados y títulos de la ESABAC, y tiene como título: LOS CUENTOS ANDINOS EN EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN LAS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO DE LA II. EE. EDUCANDAS, Tiene como propósito el describir y explicar las competencias de las alumnas del nivel primariode la II. EE. educandas que desconocen de su contexto cultural .
El presente documento tiene las siguientes partes:
 Planteamiento del problema; en la que se define con precisión el área de investigación.
 Marco teórico; según el área de investigación y recomendación del asesor, en esta parte solo se define los antecedentes y una propuesta temática de marco teórico.
 Metodología de lainvestigación; en esta parte se establece el tipo, diseño y población o universo de investigación, la misma que nos permite adelantarnos con cierta precisión los procesos a seguir en la investigación de campo.
 Finalmente la parte administrativa, la temporalizarían básicamente además de la exposición de los recursos materiales que se requieren para su ejecución.

La investigadora.

INDICEDedicatoria
Presentación
Introducción
Abstrac

Capítulo I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción del problema de investigación
1.2. Formulación del problema
1.3. Objetivos de la investigación
1.3.1. Objetivo general
1.3.2. Objetivo especifico
1.4. Justificación de la investigación
1.5. Viabilidad de la investigación
1.6. Hipótesis de la investigación
1.6.1. Variables dela investigación







Capítulo II

MARCO TEORICO CONCEPTUAL
2.1. Antecedentes de la Investigación.
2.2. BASES LEGALES
2.3.BACES TEORICAS CONCEPTUALES
2.3.1.LA TRADICIÓN ORAL ARTICULADORA Y EDUCADORA
2.3.2. LOS CUENTOS DE TRADICIÓN ORAL COMO VEHÍCULO DE TRANSMISIÓN DE LA CULTURA ANDINA
2.3.3.EL CUENTO COMO CULTURA VIVA
2.4. CAMBIO DE ÉPOCA EN LA TRADICIÓN ORAL2.4.1. CAMBIOS RURALES, EDUCATIVOS, COMUNICATIVOS
2.4.1.1.OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
A LA TRADICIÓN ORAL
2.4.1.2 LA MIGRACION Y SUS DESVENTAJAS EN LA VARIACION DE LOS CUENTOS
2.5. LA SEMILLA DEL RESURGIR DE LA TRADICIÓN ORAL
2.6.1. LA PERTENENCIA A UNA CATEGORÍA SOCIAL
2.6. IDENTIDAD CULTURAL
2.7. LAS TRADICIONES LOCALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
2.8.1.RECUPERANDO EL VALOR PEDAGÓGICO DE LATRADICIÓN ORAL EN LA ENSEÑANZA

2.8. LA ILUSIÓN DE APRENDER SOBRE LA PACHA MAMA:



3. DEFINICION DE TERMINOS

4.. BASES TEORICO CIENTIFICAS

Capítulo III

PLANTEAMIENTO METODOLOGICO
3.1. Tipo de Investigación
3.2. Diseño de investigación
3.3. Población y Muestra
3.3.1. Población
3.3.2. Muestra
3.4. Técnicas e Instrumentos de investigación
4.5. Técnicas de análisis einterpretación de datos

Capítulo IV

ASPECTO ADMINISTRATIVO
4.1. Recursos humanos
4.2. Recursos Materiales
4.3. Costo de materiales
4.4. Financiamiento
4.5. Cronograma de Actividades




Anexos

Epílogo

Identidades, ancestros y dioses: Inserto de una epístola a mis hermanos

Conclusión

Sugerencias

Bibliografía
Linkografia




CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Cusco, es una ciudad importante dentro del Peru , capital cosmopolita del mundo, en la que existen colegios importantes como; la Institución Educativa de señoritas Educandas, la Institución Educativa de Lius Vallejo Santoni, la Institución Educativa de Ciencias y la Institución Educativa de Garcilazo, en la que estudian gran cantidad de jóvenesentre varones y mujeres los mismos que necesitan integrarse a una identidad cultural propia de nuestro origen andino, a través del desarrollo de capacidades y aptitudes frente a la alienacion de constumbres y tradiciones foraneas, en una sociedad como la nuestra en la que la riqueza constumbrista, folklorica y mitica de la misma siempre está en base de la historia del Peru.
Por otro lado el...