cuentos infantiles


Nombre del proyecto
“Un mundo de fantasía”


Pregunta problema

¿Por qué hay tantos dibujos en los cuentos?
¿Cuál será mi cuento favorito?
¿Por qué hay familias dentro de los cuentos de hadas? ¿En todos los cuentos hay naturaleza?¿Los personajes de los cuentos necesitan tener amigos con quien hablar?

Tiempo estimado:
1 mes, (del 04 de marzo al 29 de marzo)

Objetivo general
Reavivar la costumbre social de narrar y escuchar cuentos como alternativa para desarrollar la creatividad e imaginación de los niños.

Objetivos específicos
Reconocer distintos cuentos tradicionales.Identificar los diferentes personajes de cada cuento.
Acercarse a la obra literaria como una forma de expresión artística.
Expresar diferentes sentimientos a la hora de escuchar un relato.
Participar en las actividades relacionadas con la lectura y modificación de un cuento tradicional.
Diferenciar las distintas partes de un libro.
Disfrutar la escucha de cuentos tradicionales.
Respetar loscuentos tradicionales como medios para transmitir saberes y valores.
Iniciarse en la recreación y modificación de historias clásicas.
Dar opiniones sobre personajes y situaciones de un cuento.
Dramatizar las partes de un cuento tradicional.
Afianzar su autoestima y el desarrollo de sus capacidades.

Mostrar las diferentes actitudes de los personajes para que los niños realicen una reflexióny se apropien de los valores positivos que se logren hallar en cada cuento. (dimensión espiritual )









JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta que existe un gran interés por parte de los niños del grupo conquistadores 1 sobre las historias fantásticas y cuentos de hadas y partiendo del hecho que el niño es un ser imaginativo, creativo y soñador. He querido tomar como Heramientas paraNetworkersDescubra las herramientas que le harán crecer como siempre a soñado.herramienta pedagógica. Los cuentos de hadas e historias fantásticas. Para la enseñanza y aprendizaje del mundo lector escritor.
Según confirman muchos antecedentes psicológicos, la fantasía del niño es una de las condiciones más importantes para la asimilación de la experiencia social y los conocimientos.
La actividadlúdica de los niños, como la fantasía y la invención, es una de las fuentes esenciales que le permite reafirmar su identidad tanto de manera colectiva como individual. Por tanto tomaremos como modelo pedagógico el constructivismo social propuesto por Vygotsky ya que este nos permite un aprendizaje cooperativo desde la zona de desarrollo próximo, en la cual todos participan, padres, niños,maestros y comunidad y en medio de esta interacción el niño podrá formar su propio conocimiento.
Este proyecto pretende que el niño y la niña desde la zona de desarrollo próximo y a partir de historias y relatos puedan explorar su imaginación, dando paso a la Construcción de sus propias creaciones y desde allí ampliar su desarrollo cognitivo, emocional, espiritual, cultural y social.



MARCOTEÓRICO

Érase una vez... Estas tres palabras tienen un poder especial; cuando las escuchamos, inmediatamente nos dejamos llevar por la magia y nos sumergimos en el mundo de la fantasía. Seguro que te encanta escuchar historias de lugares lejanos, personajes encantados, episodios increíbles..., pero posiblemente también te guste contarlas. Niños y mayores disfrutamos con los cuentos, muy especialmentecon los que nos ha legado la tradición. ¿Quieres saber más sobre los cuentos? ¿Te gustaría convertirte en un buen cuentacuentos? Pues, érase una vez...
… EL CUENTO
El cuento es un relato breve escrito en prosa, en el que se narran hechos fantásticos o novelescos, de forma sencilla y concentrada, como si hubiesen sucedido en la realidad. Se trata, por tanto, de un tipo de obra que pertenece...