cuerpos y figuras

Escuela Normal Superior “Profesor Estanislao S. Zeballos



Trayecto de construcción de las prácticas docente
Tramo III Taller VI

Escuela N°10 D.E.7 “Arquitecto Mario J. Buschiazzo”
2°sección B Turno Tarde

Matemática: Figuras y cuerpos geométricos

Profesora: Silvana Lorenzzuti
Asesora: Prof. Isabel Veñazco
Residente:

2° cuatrimestre 2013




Fundamentación
Elcontenido a enseñar se encuentra dentro del bloque “Espacio, formas y medidas” del diseño curricular de primer ciclo del gobierno de la ciudad de Buenos Aires.
Establecer características que permitan identificar formas, poder hacer relaciones a propósito de las figuras y de los cuerpos son dos objetivos prioritarios de la enseñanza de la geometría en la escuela. Enseñar matemáticas haciendomatemáticas supone enfrentar a los alumnos a situaciones de las que puedan apropiarse, en las que reconozcan un problema, un desafío frente al cual logren ponerse a trabajar.
El estudio de las figuras y cuerpos geométricos introduce a los alumnos en la modelización de los objetos en el espacio. El estudio de las formas facilita que los alumnos hagan evolucionar sus conocimientos geométricos basadosen su percepción hacia el análisis de las propiedades de las formas, sus relaciones y sus elementos. Esto involucra un trabajo en simultáneo con las formas y los cuerpos.
La secuencia de clases presentada a continuación está pensada para un grupo de 14 alumnos de 2° grado, 3 mujeres y 11 varones. Si bien el grupo es heterogéneo en cuanto a su nivel académico, las matemáticas son posibles de seraprendidas por todos los alumnos bajo ciertas condiciones.
En un primer momento las actividades estarán enfocadas en la identificación de figuras y cuerpos geométricos. La propuesta es promover la exploración y reflexión sobre diferentes características de las figuras y los cuerpos a partir del planteo de situaciones problemáticas que permitan a los alumnos describir sus formas, identificar unaentre varias figuras y/o cuerpos, construirlos, dibujarlos y/o reproducirlos. Al resolver estos problemas, los alumnos podrán construir algunas conceptualizaciones sobre las características propias de estas figuras y cuerpos, al tiempo que se apropian de un lenguaje adecuado.

Contenidos
Reconocimiento de figuras y cuerpos en función a sus características.
Comparación de figurasRepresentación de cuerpos y objetos del entorno utilizando diversos procedimientos
Clasificación de cuerpos geométricos bajo distintos criterios (por ejemplo, ruedan y no ruedan)
Construcción de algunos cuerpos usando cajas o cubos
Figuras geométricas
Trazo de figuras diversas utilizando la regla
Construcción y transformación de figuras a partir de otras figuras básicas
Clasificación de diversasfiguras geométricas bajo distintos criterios (por ejemplo, lados curvos y lados rectos, número de lados).

Objetivos de esta secuencia.

Que los alumnos puedan:
Reconocer cuerpos geométricos.
Escuchar e interpretar consignas con información geométrica sencilla.
Identificar figuras según su forma.
Identificar las formas más conocidas.
Usar vocabulario geométrico a partir delreconocimiento de las características de cuerpos y figuras geométricas.
Establecer relaciones, anticipar y deducir características y similitudes de cuerpos y figuras geométricas.

Propósitos de esta secuencia.

Esta secuencia tiene como propósitos ofrecer a los alumnos oportunidades para el estudio sistemático de modelos matemáticos como las figuras y los cuerpos.
En cada clase se plantea el desafíode abordar lo no conocido apoyándose en saberes ya conocidos, es este caso sobre figuras y cuerpos para estar en condiciones de anticipar, deducir y relacionar.

















3°
14.35/
15.25






















Clase 1

Fecha: Lunes 23/9 1° y 2° bloque
Duración: 80’ aproximadamente.
Contenido: Interpretar y producir consignas en...