Cuestionario De Historia 6To Grado

Actividad 9.- (PRIMER PRODUCTO INDIVIDUAL)
Aprendizajes esperados: | Integra y articula las nociones revisadas durante el bloque 1, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado de los distintos aspectos que componen cada uno de los temas. |

De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes interrogantes:
 ¿Quéejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?
 ¿Qué es el concepto de pensamiento complejo, y la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?

Elescrito deberá contener introducción, desarrollo y conclusiones.

INTRODUCCION
L a vida en sociedad, requiere de compromisos, actitudes, valores, de cada uno de los individuos, esto es, para que la convivencia sea pacifica, no se entre en conflictos innecesarios, y lograr una armonía entre todos sus participantes y que cada uno lleve una vida llena de éxitos, plena y digna.
La apropiación dedichos valores, los conocimientos, el pensamiento critico y complejo que se requiere para resolver las situaciones que se presentan en la vida cotidiana se dan dentro de cada uno de los niveles de la educación, en este caso hablamos específicamente de la educación básica. Si se logran alumnos competentes y con pensamiento analítico reflexivo, podemos observar cambios significativos dentro de lasociedad mexicana, que en esta actualidad lamentablemente no es así.
Un ejemplo claro de los objetivos de las ciencias sociales son los siguientes: El entorno humano en el que nos movemos, los grupos sociales, la familia y las personas se rigen por pautas de comportamiento establecidas y sujetas a la influencia de un enorme número de factores. El conocimiento de esas pautas, que vienen marcadasgeneralmente por cuestiones sociológicas y psicológicas, y de esos factores, que se rigen por cuestiones demográficas, económicas, etnológicas, pedagógicas y ambientales, es esencial para un correcto desarrollo humano en todos los ámbitos.
La transformación constante del mundo actual y la adaptación del individuo a esos cambios han impuesto a las ciencias sociales nuevos retos y tareas. Por ello, lacooperación entre las distintas disciplinas (como la política, economía, sociología, derecho, antropología, geografía, historia, por mencionar algunos) tiene como finalidad potenciar el desarrollo económico y social de los grupos y de las personas, colaborando en la eliminación de la miseria, la explotación, la ignorancia y el estancamiento de los individuos más desfavorecidos
En la EducaciónPrimaria, el conocimiento de la sociedad ha estado incorporado a un área más amplia, de "Conocimiento del Medio". La delimitación progresiva de esa área, como corresponde al nivel evolutivo de los alumnos en la etapa de Secundaria, reclama un mayor rigor y profundización en los mismos, conforme se hace en varias áreas diferenciadas, entre ellas la de "Ciencias Sociales, Geografía e Historia". En estaárea, y por comparación con la de "Conocimiento del Medio" de Primaria, se diversifican los conceptos y se afina y perfecciona su comprensión; se abordan los problemas en un nivel más elevado de abstracción y generalización; se amplían y se hacen más complejos los procedimientos de indagación y análisis; se analizan espacios y tiempos a diversas escalas, más alejadas de la percepción inmediata delos alumnos; y, en general, se consolidan y enriquecen las actitudes y los valores relacionados con la realidad humana
Para pensar en la función del docente en nuestra época me parece que es posible partir de una contextualización: insertar el rol del docente en el marco de la sociedad del conocimiento. Hace unos años, no se pensaba en la “gestión del conocimiento”, pues existían espacios...