CUESTIONARIO DE REPASO DE PEDAGOGA A GENERAL II BIMESTRE

CUESTIONARIO DE REPASO DE PEDAGOGÍA GENERAL
II BIESTRE

1
El reconocimiento que la otra persona posee una perspectiva más amplia, que dispone de más puntos de vista o de mayor experiencia en un determinado aspecto del conocimiento. Este acto de reconocimiento se refiere a la:

a) autoridad,

b) ética.

c) tradición.
2
La autoridad del educador se fundamenta sobre la autoridad de la tradición:a) histórica.

b) cultural,

c) social.
3
La Pedagogía facilita la articulación de la conciencia individual con la ciencia y la cultura, proceso que imprime características desde la:

a) historicidad,

b)contextualización,

c) comunidad.
4
La Pedagogía por medio de los aportes históricos logra:

a) retroceder,

b) progresar,

c) estancarse.
5
La historia de la educación nos demuestra que laformación clásica ha sido privilegiada por la Pedagogía y es la que atribuye poder educativo al:

a) contexto sociocultural,

b) contexto histórico,

c) humanismo
6
En la tradición todo momento tiene una representatividad y valoración pedagógica en términos de:

a) igualdad,

b) diversidad,

c)indiferencia.
7
La formación clásica constituye un ideal humanista y ha sido siempre privilegiada por la:

a)filosofía,

b) pedagogía,

c) historia.
8
Toda pedagogía abstrae su eficacia inicial de la:

a) tradición,


b) práctica,

c) vivencia.
9
La Pedagogía al ser una disciplina científica en construcción, para profundizar y validar su teoría implica una actividad:

a) indiferente y estoica,

b) dinámica y de progreso,

c) conformista y cómoda.
10
En caso que un maestro se deslice hacia el papel delpsicólogo, la relación pedagógica se:

a) fortalece e incrementa,

b) distorciona y limita,

c) distorciona y destruye.
11
El reconocer que la comprensión pedagógica transcurre entre existencias finitas, cada una condicionada por su presente y su interacción con la cultura y el contenido de la clase, sugiere que a la enseñanza se la debe:

a) individualizar,

b) psicologizarla,

c) pedagogizarla.12
El saber ético afecta inmediatamente a la persona en cuanto implica actuar correctamente, es un hacer en situaciones concretas, es un aporte del filósofo:

a) Platón,

b) Aristóteles

c) Sócrates
13
Una característica de la especie humana es su capacidad de:

a) ser inteligente,

b) ser consciente,

c) formarse.
14
El acto de reconocimiento que el otro cuenta con una perspectiva amplia, queposee más puntos de vista o de mayor experiencia en el asunto, se refiere a la:

a) tradición,

b) autoridad,

c) prejuicio.
15
Las dificultades de sentido, de interpretación, de identificación, de acuerdos y argumentos, son características del problema de:

a) confiabilidad,

b) eficacia,

c) validez.
16
La investigación educativa frente al problema de la validez busca el entendimiento y elconsenso como:

a) la comprensión de los indicadores estadísticos y datos,

b) el resultado del respeto y consideración de la enseñanza,

c) la sumatoria abstracta de ideas de la recopilación teórica.
17
El conjunto ordenado de pasos que favorecen el desarrollo de la enseñanza, se denomina:

a) proceso,

b) técnica,

c) método.
18
El método que busca dar cuenta de las situaciones y acontecimientoculturales que no han sido documentados, se denomina:

a) etnografía,

b) hermenéutico,

c) especulativo.
19
El método que facilita documentar las relaciones particulares entre los actores como son los maestros, los padres , los niños y las instituciones, se llama:

a) crítico,

b) etnográfíco,

c) comprensivo.
20
En la aplicación del método de la etnografía, el investigador debe ser un:

a) creadorde valores y casos,

b) analista de los hechos,

c) observador neutral.
21
El método de la etnografía en la investigación educativa favorece la:

a) reconstrucción de las situaciones,

b) comprensión de la enseñanza,

c) explicación del proceso.
22
El método de la etnografía posee una estructura:

a) cerrada,

b) abierta,

c) interceptada.
23
El método etnográfico para la construcción del...