Cuestionario Mily

Cuestionario del PEC
1) El centro donde estudió o ejerce tiene un PEC? ¿Por qué sí o no?

R) Sí el centro donde estudie tiene un PEC es la escuela C.B.G Unión Panamericana porque es un Proyecto Educativo de Centro con lo cual se queremos formar (valores, principios de identidad, pautas de conducta y otros.). En él se recogen los planteamientos educativos de carácter general: los principios deidentidad, los objetivos institucionales y el organigrama general.
2) Examine el PEC de un centro educativo. Preste atención a la estructura o a los componentes que lo comprenden?
R) Los componentes o Estructura del PEC son:
1) Variables contextuales: hace referencia a un análisis de la realidad sociocultural del barrio o lugar y sus implicaciones en las demandas específicas educativas del tipode alumno/a, padres, familias y entorno en general.
Sin detectar esas necesidades reales basadas en los problemas, necesidades, motivaciones y expectativas vitales respecto a la educación, el profesorado será difícil que pueda sintonizar en su trabajo diario con el entorno y los/as alumnos/as.
Su conexión con el contexto, entendido como el conjunto de elementos condicionantes, potenciadores olimitadores de la organización escolar, es evidente, pero no forma parte del PEC, sino que es un elemento previo que le acota y que permite diferenciar, en una primera instancia, los centros y sus actuaciones.

2) Planteamiento ideológico o principios de identidad: el PEC debe posicionarse también respecto a una concepción antropológica y socio-política y en relación a las necesidades detectadas ya la realidad en la que está ubicada esta comunidad. Estas se deben explicitar a través de una serie de principios y prioridades que orienten la definición de los planes pedagógicos, de convivencia y de organización.

Estos principios son los que orientan el modelo antropológico que queremos formar y deben tenerse en cuenta en cualquier planteamiento de elaboración de los planes institucionales.Estos principios/notas de identidad, como plantea hacen referencia a la definición institucional (confesionalidad/a confesionalidad/laicismo; nivel de relación con el entorno; pluralismo, al estilo de formación (coeducación, integración, educación como formación integral, espíritu crítico, etc.), a las dimensiones educables (educación corporal, intelectual, social, afectiva, estética, moral, alestilo de enseñanza-aprendizaje (lengua de aprendizaje, relación entre teoría-práctica, tipo de metodología, incorporación de las nuevas tecnologías, disciplina, etc.) y al modelo de gestión institucional (gestión participativa, dirección colegiada, fomento asociacionismo, etc.).

3) Concepción pedagógica: el PEC en función de las necesidades y demandas detectadas y de las prioridades para susatisfacción deberá definir los principios de cómo se van a conseguir estas prioridades y satisfacer las necesidades detectadas.

Estos principios deberán servir para seleccionar metodologías y recursos del y, sobre todo, las necesidades para elaborar el Plan General Anual.

Si las finalidades educativas son algo más amplias y generales que los objetivos, son éstos los que asumen un cierto carácterfinalista (frente a la tendencia de los anteriores) y una mayor dimensión técnica .
4) Modelo organizativo-estructural: el PEC debe reflejar, en coherencia con estos principios y prioridades filosóficas y pedagógicos, la forma de organización que vamos a adoptar para conseguirlo (sobre todo las funciones y el funcionamiento de los órganos colegiados y los cargos unipersonales) .

3) ¿Dice algo conrelación a la metodología de su elaboración?
R)
Utilizar en nuestras clases una metodología globalizada.
Favorecer la organización de clase, tiempo, espacios, agrupamientos, materiales y recursos.
Fomentar la organización y participación del equipo de ciclo.
Fomentar la relación del tutor con los profesores itinerantes y las familias.
Participar en proyectos de innovación pedagógica.
Unificar...