Cuidando El Ambiente

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Fundamentación:

Los temas ecológicos han adquirido cierto auge en los últimos años porque las personas se han dado cuenta que era necesario revertir algunas actitudes. Los gobiernos de la mayoría de los países se han encargado de implementar políticas de protección ambiental. Sin embargo, no todo está en manos de las autoridades; el éxito de cualquier política ambiental exige dela participación de todos los sectores de la comunidad. Esa participación puede lograrse si se conoce la real magnitud de los problemas ambientales y se plantean posibles soluciones. Esta toma de conciencia debe comenzar en la infancia; así, los chicos crecerán como personas responsables comprometiendo sus acciones cotidianas en post de una mejor calidad de vida.

La tarea se desarrollaintensivamente desde los medios de comunicación masivos (diarios, radio, televisión, redes sociales, etc.) y desde la educación formal (nivel inicial, primario y secundario) las estadísticas muestran que se han logrado avances significativos desde la escuela principalmente en el nivel primario.

Con el objeto de que el chico adquiera una clara percepción de qué es el ambiente e identifique los problemasambientales se compila un trabajo sistemático que integra en cada tema, distintas áreas de conocimiento que la escuela aborda para el desarrollo del niño. Desde el ejercicio de hábitos de orden y limpieza cuando el niño juega o realiza sus tareas escolares, con ayuda de su familia, maestros y compañeros se podrá con el tiempo llegar a construir actitudes de conservación y respeto de losespacios, los otros y de si mismos.

Es importante que, como educadores, tengamos en cuenta que somos responsables de proporcionar a los chicos las herramientas necesarias para vivir y desarrollar las potencialidades de cada uno en convivencia con el ambiente natural y humano. Por eso aunque a veces parezca una tarea imposible para chicos y grandes, debemos alentar y mostrar entusiasmo por proteger elambiente, los seres que nos rodean y con ello proteger a las generaciones venideras. Estaremos pues, formando en nuestros estudiantes actitudes de valoración y respeto por si mismos y por lo que nos rodea.

Palabras claves:

Micro ambiente: es donde el chico se mueve todos los días: su casa, la escuela, la plaza, los animales con los que juega y convive.

Macro ambiente: el mundo más amplio:el barrio, la ciudad o ciudades cercanas, lugares de vacaciones, lugares más lejanos (cotidianos a través de la televisión o Internet)


Contenidos por áreas de conocimiento:

• Ciencias naturales:

Eje: la vida y sus propiedades: los organismos, las interacciones entre sí y con el ambiente.

Recorte: los seres vivos en el ambiente terrestre. Actividades humanas y el mejoramiento delambiente.

• Ciencias Sociales:

Eje: el ambiente: Los principales elementos y factores del medio físico. Paisajes próximos y lejanos. Contrastes.

• Lengua:

Eje: lengua oral: la conversación espontánea. Formulas sociales en intercambios cotidianos (demanda de información)

Eje lengua escrita: la lectura y la escritura. Significación social y personal. Usos y contextosvariados.

Destinatarios: I Ciclo 2º grado de Nivel Primario

Tiempo estimativo: una semana

Recursos materiales:
• Imágenes
• Fotos
• Crayones, lápices, temperas
• Afiches
• Telas u otro similar.
• Materiales varios (descartables)
• Música
• Videos

Recursos humanos:Invitados: padres
Docentes de la escuela

El conocimiento del medio implica un desafío que requiere el planteo de preguntas, la búsqueda de información confiable, la exploración, observación y registro de algunos hechos y/o fenómenos, además de la construcción, uso y valoración de los conocimientos que cada uno de los niños posee, el compartir opiniones y respetar las ajenas, así como las...