culoculoculo
Páginas: 29 (7249 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2014
RESENTACION
La deserción estudiantil constituye un problema importante del sistema de educación formal por su incidencia negativa sobre los procesos políticos, económicos, sociales y culturales del desarrollo nacional, por lo que es necesario llevar a cabo estudios que determinen las causas que la provocan, a fin de contribuir a abatirla.
Este trabajo tiene como propósito exponer losavances de un proyecto de investigación sobre deserción estudiantil en la Universidad Autónoma Metropolitana.
La metodología propuesta en este estudio pretende ser un aporte importante a trabajos similares en otras instituciones de educación superior, ya que presenta un modelo de investigación para el estudio de la deserción estudiantil en el nivel superior, que es, como se verá más adelante, uno delos objetivos generales del proyecto.
Cabe señalar que los avances mencionados en este estudio abarcan, hasta el momento de esta publicación, el primer objetivo general del mismo.
Contenido
COMENTARIOS PRELIMINARES
La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) es creada en un marco de modernización de la educación superior en México, que se da a principios de la década de los setentas,como consecuencia de los conflictos estudiantiles de la década anterior.
La falta de instituciones de educación superior, la demanda de la misma, así como el aumento de la población estudiantil, hizo necesario buscar formas alternativas a las tradicionales para cubrir las necesidades en este nivel educativo.
En este contexto y por decreto del Congreso de la Unión, se crea la UAM en diciembre de1973, como organismo descentralizado del Estado.
Su carácter innovador es lo que la distingue, y abarca aspectos tales como: diseño de nuevas carreras acordes con la realidad y necesidades del país, vinculación de teoría y práctica en los planes de estudio, así como una interrelación constante entre las funciones sustantivas de la Universidad: Docencia, Investigación y Difusión de la Cultura.Tanto en el aspecto administrativo como en el académico, la UAM tiene características fundamentales que la definen como institución innovadora, caracterizada por el modelo profesor-investigador, el sistema departamental, la inclusión del tronco común en todas sus carreras, profesionalización del personal académico, así como formas de gobierno más autónomas y representativas, como son: la JuntaDirectiva, el Colegio Académico, los Consejos Académicos y los Consejos Divisionales. La UAM cuenta con tres Unidades o Campus (Azcapotzalco, Iztapalapa y Xochimilco), los cuales se encuentran ubicados en los lugares del área metropolitana que llevan por nombre. Cada una de estas Unidades cuenta con sus propias autoridades, encabezadas por el Rector de la Unidad.
Las 55 carreras que se impartenen la UAM se hallan agrupadas en cuatro Divisiones, cada una de las cuales corresponde a un área de conocimiento y cuatro Divisiones: Ciencias Básicas e Ingeniería (CBI), Ciencias Sociales y Humanidades (CSH); Ciencias Biológicas y de la Salud ( CBS), y Ciencias y Artes para el Diseño (CAD).
A su vez cada División está constituida por Departamentos, los cuales agrupan a las áreas específicasdel conocimiento, ejemplo, Departamento de Educación y Comunicación (CSH): Departamento de Sistemas Biológicos (CBS), Departamento de energía (CBI), etc.
Los períodos lectivos en la UAM se dividen en trimestres, siendo tres a lo largo del año. Estos trimestres se denominan Invierno, Primavera y Otoño, y en los dos últimos se presenta inscripción de primer Ingreso.
Las asignaturas o materiasen la UAM son llamadas Unidades de Enseñanza-Aprendizaje (UEA).
Asimismo es importante señalar que la Unidad Xochimilco cuenta con una característica más dentro de este modelo de Universidad, y es la incorporación de un sistema de enseñanza-aprendizaje denominado "Sistema Modular".
De igual forma, la División de CBI de la unidad Azcapotzalco ha introducido en ella el "Sistema de Aprendizaje...
La deserción estudiantil constituye un problema importante del sistema de educación formal por su incidencia negativa sobre los procesos políticos, económicos, sociales y culturales del desarrollo nacional, por lo que es necesario llevar a cabo estudios que determinen las causas que la provocan, a fin de contribuir a abatirla.
Este trabajo tiene como propósito exponer losavances de un proyecto de investigación sobre deserción estudiantil en la Universidad Autónoma Metropolitana.
La metodología propuesta en este estudio pretende ser un aporte importante a trabajos similares en otras instituciones de educación superior, ya que presenta un modelo de investigación para el estudio de la deserción estudiantil en el nivel superior, que es, como se verá más adelante, uno delos objetivos generales del proyecto.
Cabe señalar que los avances mencionados en este estudio abarcan, hasta el momento de esta publicación, el primer objetivo general del mismo.
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La Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) es creada en un marco de modernización de la educación superior en México, que se da a principios de la década de los setentas,como consecuencia de los conflictos estudiantiles de la década anterior.
La falta de instituciones de educación superior, la demanda de la misma, así como el aumento de la población estudiantil, hizo necesario buscar formas alternativas a las tradicionales para cubrir las necesidades en este nivel educativo.
En este contexto y por decreto del Congreso de la Unión, se crea la UAM en diciembre de1973, como organismo descentralizado del Estado.
Su carácter innovador es lo que la distingue, y abarca aspectos tales como: diseño de nuevas carreras acordes con la realidad y necesidades del país, vinculación de teoría y práctica en los planes de estudio, así como una interrelación constante entre las funciones sustantivas de la Universidad: Docencia, Investigación y Difusión de la Cultura.Tanto en el aspecto administrativo como en el académico, la UAM tiene características fundamentales que la definen como institución innovadora, caracterizada por el modelo profesor-investigador, el sistema departamental, la inclusión del tronco común en todas sus carreras, profesionalización del personal académico, así como formas de gobierno más autónomas y representativas, como son: la JuntaDirectiva, el Colegio Académico, los Consejos Académicos y los Consejos Divisionales. La UAM cuenta con tres Unidades o Campus (Azcapotzalco, Iztapalapa y Xochimilco), los cuales se encuentran ubicados en los lugares del área metropolitana que llevan por nombre. Cada una de estas Unidades cuenta con sus propias autoridades, encabezadas por el Rector de la Unidad.
Las 55 carreras que se impartenen la UAM se hallan agrupadas en cuatro Divisiones, cada una de las cuales corresponde a un área de conocimiento y cuatro Divisiones: Ciencias Básicas e Ingeniería (CBI), Ciencias Sociales y Humanidades (CSH); Ciencias Biológicas y de la Salud ( CBS), y Ciencias y Artes para el Diseño (CAD).
A su vez cada División está constituida por Departamentos, los cuales agrupan a las áreas específicasdel conocimiento, ejemplo, Departamento de Educación y Comunicación (CSH): Departamento de Sistemas Biológicos (CBS), Departamento de energía (CBI), etc.
Los períodos lectivos en la UAM se dividen en trimestres, siendo tres a lo largo del año. Estos trimestres se denominan Invierno, Primavera y Otoño, y en los dos últimos se presenta inscripción de primer Ingreso.
Las asignaturas o materiasen la UAM son llamadas Unidades de Enseñanza-Aprendizaje (UEA).
Asimismo es importante señalar que la Unidad Xochimilco cuenta con una característica más dentro de este modelo de Universidad, y es la incorporación de un sistema de enseñanza-aprendizaje denominado "Sistema Modular".
De igual forma, la División de CBI de la unidad Azcapotzalco ha introducido en ella el "Sistema de Aprendizaje...
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