Culturageneral

Malla Curricular de Seminario (Investigación-Acción) - Bachillerato en Ciencias y Letras
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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
1. Construye explicaciones de su realidad producto de la profundización del autoconocimiento y la afirmación personal. 1.1. Utiliza habilidades de reflexión, crítica,formulación de opiniones propias, indagación, debate y confrontación de visiones, en un marco ético para la elaboración de su proyecto de vida. 1.1.1. Elaboración de análisis acerca de su rol como sujeto con diferentes necesidades: subsistencia, seguridad social, afecto, entendimiento, participación, identidad, autonomía, creación y ocio.
1.1.2. Elaboración del proyecto de vida a partir delanálisis de su rol como sujeto con diferentes necesidades.
1.1.3. Identificación de la visión de su proyecto de vida.
1.1.4. Análisis de su misión dentro del proyecto de vida.
1.1.5. Establecimiento de metas que le permitan lograr su proyecto de vida.
1.2. Promueve el interés y capacidad de conocer la realidad interrelacionado dimensiones de las Ciencias Sociales y la Historia como componenteexplicativo. 1.2.1. Identificación de su rol protagónico en la comunidad nacional.
1.2.2. Comprensión de rol como parte de la comunidad imaginada.
1.2.3. Interpretación de su rol como parte de una sociedad multicultural.
1.2.4. Análisis de la complejidad sociocultural de Guatemala.
1.2.5. Participación en debates orientados al análisis de la inclusión de cada uno en la comunidad imaginada.1.2.6. Participación en discusiones orientadas al análisis de cómo superar obstáculos que nos mantienen desunidos.
1.2.7. Autorreflexión de temas como: jóvenes actores de un mundo con rasgos globales.
1.2.8. Análisis de las características de la Guatemala de hoy e identificación de espacios de participación juvenil.
1.2.9. Elaboración del proyecto de nación como parte de la realidad socialguatemalteca.
1.3. Relaciona la propia experiencia de vida con la nación y el mundo actual. 1.3.1. Correlación entre el proyecto de vida y el proyecto de investigación, relacionando la historia personal, escolar y nacional.
1.3.2. Identificación, delimitación y formulación de un problema y planteamiento de preguntas de investigación
1.3.3. Formulación de hipótesis de la investigación.
1.3.4.Recopilación de información para la construcción del marco teórico.
1.3.5. Elaboración del trabajo de gabinete.
1.3.6. Participación en el desarrollo del trabajo de campo.
1.3.7. Estructuración y redacción del informe final del proyecto de vida.

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Competencias Indicadores de Logros Contenidos
2.Desarrolla el pensamiento indagador y reflexivo como producto del manejo selectivo y riguroso de la información a la que accede y de las capacidades de análisis crítico de las fuentes consultadas. 2.1. Integra en el análisis de investigación, la relación que se da entre diferentes procesos, las causas que la han generado y las características del contexto en que se desarrolla. 2.1.1 Identificación dela problemática guatemalteca.
2.1.2 Definición de la problemática a estudiar.
2.1.3 Elección de un problema significativo a estudiar.
2.1.4 Definición histórica y geográfica del problema.
2.1.5. Justificación de la importancia social del problema a investigar.
2.2. Analiza argumentos y perspectivas para la interpretación de datos y la elaboración de inferencias. 2.2.1. Elaboración deldiseño de investigación.
2.2.2. Definición del marco general.
2.2.3. Elaboración de antecedentes históricos.
2.2.4. Relación con la realidad contemporánea guatemalteca.
2.2.5. Planteamiento del problema.
2.2.6. Elaboración de hipótesis preliminares
2.2.7. Definición de unidad de análisis.
2.3. Infiere los conocimientos implícitos en la información recopilada. 2.3.1. Elección de la opción...