curaciones

REFORZANDO CONOCIMIENTOS DE CURACIONES Y HERIDAS


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INTRODUCCIÓN

La curación de heridas es un tema tan antiguo como la historia del hombre. El hombre a lo largo del tiempo ha usado distintas sustancias para tratar las heridas tales como: el barro, gomas, resinas, miel, mirra, vino, cera de abejas, roble sagrado, aceite y azúcar, escuela que incluso se mantiene hasta nuestros días.La curación de heridas es también un tema muy complicado. La aplicación de apósitos basados en creencias ha hecho que la curación de una herida tenga mucho de ritual y magia.

En estos últimos años se ha podido asistir a un cambio de actitud frente a esta falta de evidencia que sin duda nos ayudará a entender mejor el problema en cuanto al manejo de las heridas.

El entendimiento acabadode la fisiología de una herida, el manejo multidisciplinario y el conocimiento de las variadas opciones terapéuticas nos permitirán tratar una herida basándose en evidencia y así dejar de lado lo místico.

Las heridas y curaciones es uno de los indicadores de calidad más representativo de los cuidados que presta enfermería. Si a esto unimos el elevado costo económico y asistencial que estasconllevan una vez se producen, nos hacen plantearnos que el papel de la enfermería no solo se encuentra durante la labor asistencial sino que está en nuestras manos el poder crear y usar todas las herramientas disponibles para una mejor prevención y tratamiento de las heridas .







PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

 Tema: Reforzando conocimientos de heridas y curaciones
 Dirigidoa: profesionales de salud del CESFAM Los Álamos.
 Lugar: Sala de reuniones del CESFAM Los Álamos.
 Fecha: 05/10/2012
 Duración de la Educación: 80 minutos. (con break)


OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL
• Reforzar conocimientos básicos sobre curaciones y heridas en el personal de salud del Cesfam los álamos.


OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Conocer los distintos tipos de heridas quepueden presentar las personas
• Enseñar la correcta técnica de curación de heridas
• Conocer los distintos apósitos que se tienen a disposición y el uso que se le da en cada tipo de herida.







METODOLOGIA DEL PROGRAMA EDUCATIVO.
Métodos didácticos para la presentación
• Clase activa participativa
Recursos materiales
• Notebook o Computador
• Data show
Recursos humanosInternos de Enfermería 5to año de la Universidad Arturo Prat, Sede Victoria.
Actividades del Educador
• Identificar necesidades.
• Preparar contenidos educativos.
• Coordinar horarios.
• Entregar contenidos.
• Entrega de contenidos con lenguaje adecuado a la audiencia para lograr nexo que facilite la comprensión de tema.
• Dar respuesta a las dudas que se presenten.
• Evaluar conocimientos yhabilidades mediante devoluciones prácticas.
Actividades de los Educandos:
• Participar activamente de la dinámica.
• Escucha activa frente a la exposición del tema.
• Mantener respeto por el educador.
• Participar con preguntas relacionadas con la educación.
• Responder a la evaluación

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Lugar físico para la realización de la educación: Sala de reuniones delCESFAM, el día del presente año, hora por confirmar.

1. Motivación (10 minutos)
• Presentación de educadora y saludo de Bienvenida a los alumnos.
• Exposición de objetivos y temas a tratar en el programa educativo.
2. Contenido a través de una presentación en Power Point ( 50 minutos)
• Generalidades de heridas
• Distintos tipos de clasificaciones de las heridas
• Generalidades decuraciones
• Técnicas de curaciones
• Apósitos y características de estos.
3. Síntesis (10 minutos):
• Resumen verbal de los contenidos en la educación, dando énfasis en la importancia y los cuidados en relación a lo expuesto.

4. Evaluación ( 10 minutos):
• Se evaluaran los contenidos expuestos en la educación en base a una prueba escrita.








Contenidos.

Herida
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