CURRICULO_LINEAL_CURRICULO_MODULAR
Páginas: 15 (3704 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DERECHO
DIDÁCTICA Y TÉCNICAS PARA LA ENSEÑANZA SUPERIOR I
Ensayo: El Currículo Lineal y Currículo Modular.
ALUMNO: Úrsula Iliana Rubio Licona.
No. DE CUENTA: 97000860
México Distrito Federal a 11 de noviembre de 2014.
Índice.
Introducción……………………………………………………………………. 1
ElCurrículo……………………………………….……………………………. 2
Diseño y Estructuración del Plan de Estudio…………………………… 6
El Plan de Estudios………………………………………………………….. 9
El Currículo Lineal…………………………………………………………… 11
El Currículo Modular…………………………………………………………. 17
Conclusiones………………………………………………………………….. 19Bibliografía…………………………………………………………………..… 21
1
Introducción.
En el siguiente trabajo de investigación se hará un estudio del currículo, el diseño y desarrollo del currículo; y se hará una descripción del currículo lineal y modular.
La investigación busca definir los términos señalados en el párrafo que antecede, para poder determinar e identificar una de las fases del proceso de enseñanza, ya que elcurrículo es uno de los instrumentos y hasta pudiera ser el más importante para determinar la forma en que se va a transmitir el conocimiento y así poder lograr un aprendizaje en el alumno.
Es importante señalar que se considera al currículo como el esqueleto del proceso enseñanza-aprendizaje y por lo tanto debe estructurarse conforme al perfil de egreso que pretende desarrollen los alumnos de unainstitución determinada.
De igual manera se hará una descripción de dos tipos de currículos, uno de ellos es el currículo lineal y el otro el modular, ya que este tipo de instrumentos son los más utilizados en las instituciones educativas de nuestro país.
Así, se considera al currículo como la base sobre la que se constituye un plan de estudios y consideramos que es un elemento indispensable para lacreación de conocimiento y profesionalización.
2
El Currículo.
Currículo es definido por el diccionario de la Real Academia Española como:
“1. Plan de estudios.
2. Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades.
3. Currículum vítae.”1
Currículo proviene del latín “curriculum” que deriva del verbo curro y significa carrera. En términosgenerales sería lo que se debe hacer para llegar a una meta o un fin.
“La expresión currículo, hablando gráficamente, significa que los alumnos se dirigen a su objetivo (currere en latín, significa caminar; los currículos son los caminos del aprendizaje.”2
Se puede definir al currículo como el medio para alcanzar un fin, dicho fin será el aprendizaje, el currículo va a marcar el camino que sedebe seguir en el proceso enseñanza-aprendizaje para la obtención de un conocimiento, es un plan esquematizado de los pasos a seguir para alcanzar cierto aprendizaje.
Lawrence Stenhouse señala que “un curriculum es una alternativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamentea la práctica […] es imaginado primeramente como posibilidad y luego como objeto de prueba”.3
3
“El currículum es la planeación necesaria que de manera anticipada se hace de los fines –resultados de aprendizaje- como de los medios educativos para obtenerlos. En la categoría de medios caben la planeación de todos los componentes del diseño de un programa curricular para la conducción de losprocesos de enseñanza-aprendizaje de cualquier nivel educativo.”4
Entonces, el currículo será la planeación que se hace de los modelos educativos conocidos como planes de estudios, modelos que tienen como finalidad la obtención de cierto aprendizaje, dicha planeación debe hacerse de manera anticipada, sistematizada y esquematizada; el currículo incluye los medios educativos que se...
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DERECHO
DIDÁCTICA Y TÉCNICAS PARA LA ENSEÑANZA SUPERIOR I
Ensayo: El Currículo Lineal y Currículo Modular.
ALUMNO: Úrsula Iliana Rubio Licona.
No. DE CUENTA: 97000860
México Distrito Federal a 11 de noviembre de 2014.
Índice.
Introducción……………………………………………………………………. 1
ElCurrículo……………………………………….……………………………. 2
Diseño y Estructuración del Plan de Estudio…………………………… 6
El Plan de Estudios………………………………………………………….. 9
El Currículo Lineal…………………………………………………………… 11
El Currículo Modular…………………………………………………………. 17
Conclusiones………………………………………………………………….. 19Bibliografía…………………………………………………………………..… 21
1
Introducción.
En el siguiente trabajo de investigación se hará un estudio del currículo, el diseño y desarrollo del currículo; y se hará una descripción del currículo lineal y modular.
La investigación busca definir los términos señalados en el párrafo que antecede, para poder determinar e identificar una de las fases del proceso de enseñanza, ya que elcurrículo es uno de los instrumentos y hasta pudiera ser el más importante para determinar la forma en que se va a transmitir el conocimiento y así poder lograr un aprendizaje en el alumno.
Es importante señalar que se considera al currículo como el esqueleto del proceso enseñanza-aprendizaje y por lo tanto debe estructurarse conforme al perfil de egreso que pretende desarrollen los alumnos de unainstitución determinada.
De igual manera se hará una descripción de dos tipos de currículos, uno de ellos es el currículo lineal y el otro el modular, ya que este tipo de instrumentos son los más utilizados en las instituciones educativas de nuestro país.
Así, se considera al currículo como la base sobre la que se constituye un plan de estudios y consideramos que es un elemento indispensable para lacreación de conocimiento y profesionalización.
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El Currículo.
Currículo es definido por el diccionario de la Real Academia Española como:
“1. Plan de estudios.
2. Conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades.
3. Currículum vítae.”1
Currículo proviene del latín “curriculum” que deriva del verbo curro y significa carrera. En términosgenerales sería lo que se debe hacer para llegar a una meta o un fin.
“La expresión currículo, hablando gráficamente, significa que los alumnos se dirigen a su objetivo (currere en latín, significa caminar; los currículos son los caminos del aprendizaje.”2
Se puede definir al currículo como el medio para alcanzar un fin, dicho fin será el aprendizaje, el currículo va a marcar el camino que sedebe seguir en el proceso enseñanza-aprendizaje para la obtención de un conocimiento, es un plan esquematizado de los pasos a seguir para alcanzar cierto aprendizaje.
Lawrence Stenhouse señala que “un curriculum es una alternativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamentea la práctica […] es imaginado primeramente como posibilidad y luego como objeto de prueba”.3
3
“El currículum es la planeación necesaria que de manera anticipada se hace de los fines –resultados de aprendizaje- como de los medios educativos para obtenerlos. En la categoría de medios caben la planeación de todos los componentes del diseño de un programa curricular para la conducción de losprocesos de enseñanza-aprendizaje de cualquier nivel educativo.”4
Entonces, el currículo será la planeación que se hace de los modelos educativos conocidos como planes de estudios, modelos que tienen como finalidad la obtención de cierto aprendizaje, dicha planeación debe hacerse de manera anticipada, sistematizada y esquematizada; el currículo incluye los medios educativos que se...
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