Curriculo Nacional

¿Qué aprender?
¿Qué enseñar?
¿Cuándo enseñar?
¿Cómo enseñar?

currículo

al servicio del aprendizaje

Aprendizaje por competencias



Elías Antonio Saca
Presidente de la República

Estimadas maestras y estimados maestros:

Ana Vilma de Escobar
Vicepresidenta de la República

Darlyn Xiomara Meza
Ministra de Educación

José Luis Guzmán
Viceministro de EducaciónCarlos Benjamín Orozco
Celia Morán
por EQUIP2

Viceministro de Tecnología

Norma Carolina Ramírez
Directora General de Educación

Renata Huete
Ana María Larios

Diseño de portada,
interiores y diagramación.

Ana Lorena Guevara de Varela
Directora Nacional de Educación

Manuel Antonio Menjívar
Gerente de Gestión Pedagógica

Agradecimiento a la Agencia de
CooperaciónEspañola (AECID) por
financiar la asistencia técnica del
consultor español Antoni Zabala
(IRIF), quien proporcionó insumos
básicos para la producción de este
documento. Y a la Agencia de los
Estados Unidos para el Desarrollo
Internacional (USAID), a través de
EQUIP por financiar el diseño y
la diagramación de esta segunda
versión.

Rosa Margarita Montalvo
Jefa de la UnidadAcadémica

Ana Elizabeth de Coreas
Coordinadora Proyecto
Curricular de Centro

Blanca Estela Velasco
Ernesto Esperanza
Francisco Antonio Ramos
Teresa del Carmen de Mejía
Equipo técnico Ministerio de
Educación

Nos complace mucho entregar a ustedes un documento que concrete
lineamientos de una de las políticas del Plan Nacional de Educación 0:
Currículo al servicio de losaprendizajes. Esta política nos marca el desafío
de lograr un currículo que oriente de manera sencilla y directa la labor de
las maestras y los maestros quienes planifican el aprendizaje de los niños,
niñas y jóvenes.
Estamos convencidos de la continuidad de los planteamientos curriculares
de la Reforma Educativa. Por lo tanto, esta actualización curricular retoma
sus fundamentoscurriculares para articular una propuesta de aprendizaje
por competencias.
Experiencias en el aula nos confirman la pertinencia de propiciar el
aprendizaje de competencias desde las asignaturas, de manera que toda
la comunidad educativa reconozca los aprendizajes que deben lograr los
educandos.
Para llevar a cabo esta propuesta curricular se requiere tomar decisiones
en diferentesniveles: nacional, departamental, cada centro escolar y
finalmente en el aula. Por ello, invitamos a los docentes, directores,
directoras y equipos técnicos a tomar las decisiones que les competen
según su rol, con responsabilidad y compromiso, para ofrecer mejores
oportunidades de aprendizajes a todos los estudiantes de nuestro país.

Darlyn Xiomara Meza Lara
Ministra de Educación

JoséLuis Guzmán

Viceministro de Educación

Segunda edición, 008.
Derechos reservados. Prohibida su venta. Este documento puede ser reproducido todo o en
parte reconociendo los Derechos del Ministerio de Educación.
Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, El Salvador, C. A.





INDICE

Fundamentación básica sobre competencias
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Definición decompetencia...................................................................... 7
Componentes de la competencia............................................................ 8
El aprendizaje por competencias.............................................................. 9
Validez del constructivismo al desarrollar competencias........................ 
Concreción de las competencias enlos
componentes curriculares

.
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..

Objetivos................................................................................................ 
Contenidos............................................................................................. 
Metodología........................................................................................... 6...