Curriculum Nb

CNB

Curriculum Nacional Base
Educación Acelerada

Guatemala, 2009.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Licenciada Ana Ordóñez de Molina
Ministra de Educación
Licenciada María Luisa Ramírez Coronado de Flores
Viceministra Técnica de Educación
Licenciado Arnoldo Escobedo Salazar
Viceministro Administrativo
L i c e n c i a d o M a n u e l d e J e s ú s S a l a z a r Te t z a g ü i c
Viceministro deEducación Bilingüe Intercultural
Licenciada María Ester Ortega Rivas
Viceministra de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
Licenciado José Enrique Cortez Sic
Director General de Gestión de Calidad Educativa - DIGECADE Licenciado Pedro Us Soc
Director General de Educación Bilingüe Intercultural - DIGEBI Doctora Olga Marina García Salas
Directora General de Curriculum - DIGECUR -

Agradecimientoespecial al Ministerio de Educación de El Salvador - MINED -, por
autorizar la adaptación al contexto y cultura guatemalteca de los materiales de apoyo
curricular del Programa de Educación Acelerada.

C

DIGECADE

Dirección General de Gestión de Calidad Educativa
Ministerio de Educación
6ta. Calle 1-87 zona 10, 01010
Teléfono: (502) 24119595
www.mineduc.gob.gt/ www.mineduc.edu.gt

CurriculumNacional Base - Educación Acelerada

PRESENTACIÓN

El Curriculum Nacional Base del Programa de Educación Acelerada para niños, niñas y
jóvenes con sobre edad del Nivel Primario, está conformado por tres partes:
La primera parte: hace una descripción de la fundamentación del Curriculum Nacional Base.
Se describe la Visión de Nación, legislación existente en Guatemala en materia de educación,
el enfoquedel curriculum y sus fundamentos. Asimismo, se hace referencia a los fines,
características y componentes del curriculum en donde sobresalen: las competencias marco,
las competencias de área, los indicadores de logro y los contenidos.
La segunda parte: describe todo lo que tiene que ver con aspectos curriculares del Programa
de Educación Acelerada para niños, niñas y jóvenes con sobre edad. Setrata con detalle
lo concerniente a los siguientes aspectos: caracterización de la Educación Acelerada; se
resalta que el Programa de Educación Acelerada debe girar alrededor de los niños, niñas
y jóvenes, vistos desde un aspecto integral, por lo tanto es necesario desarrollar una actitud
positiva en cada uno de ellos. Esta parte comprende, el perfil de ingreso y de egreso de los
estudiantes; lacaracterización de las etapas que lo conforman; las funciones de las instancias
responsables de la Educación Acelerada; la estructura de los módulos de trabajo y el
desarrollo de las áreas según cada etapa del Programa
La tercera parte: Corresponde a las orientaciones didácticas que hacen énfasis en la relación
maestro - alumno y alumno - contexto, relación entre planificación, desarrollo yevaluación
de los aprendizajes. Asimismo, se refiere a las funciones del docente, las ventajas del aula
acelerada, la importancia de la organización y participación estudiantil, la autoestima, aspectos
a considerar en la aplicación de la metodología de proyectos y la planificación del trabajo.
Uno de los apoyos importantes es la inclusión de formatos para el diagnóstico de las
necesidades educativas dela situación de sobre edad en el centro escolar y la sugerencia
de formato para planificación del trabajo docente. También, se hace referencia a la evaluación
de los aprendizajes en el aula, y se incluyen los cuadros de registro de actividades de
evaluación por proyecto y área, cuadro de evaluación de primera y segunda etapa (primero
y segundo ciclos de Educación Primaria) Estrategias deseguimiento al desarrollo del
Programa de Educación Acelerada y actividades para su implementación en el centro
escolar, con el apoyo de la comunidad educativa.

Curriculum Nacional Base - Educación Acelerada

Guatemala, febrero

ESTIMADO MAESTRO Y MAESTRA:
Me complace poner en sus manos el Curriculum Nacional Base del Programa de
Educación Acelerada elaborado en el Marco General de la Transformación...