Curriculum Y Nuevos Materiales

EL CURRICULUM Y NUEVOS MATERIALES EDUCATIVOS*
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Elisa Bonilla Rius

Antes de desarrollar mi intervención debo confesar que me es muy placentero estar
en Oaxaca. He tenido la oportunidad de participar en ésta y otras ocasiones con
reflexiones y opiniones, oírlas y externarlas entre maestros y autoridades del sector
educativo del estado, incluso mucho antes de que estuviera colaborandoen la
Secretaría de Educación Pública.
Es evidente que la organización de un seminario, foro en que se aborde y reflexione
sobre uno de los subsistemas más complejos y poco estudiado, la secundaria,
representa varias dificultades. Haber participado en su organización temática me
permite decirles –después de haber conversado con algunos compañeros maestros
del Instituto Estatal de EducaciónPública de Oaxaca durante varios meses previos a
este evento– que uno de nuestros objetivos aquí es discutir y analizar cuáles son los
problemas que aquejan al nivel de la educación secundaria. De los tres niveles de
educación básica, el nivel de secundaria es quizás el que durante más tiempo se ha
descuidado. Por ello pensamos que es necesaria la participación de todos los actores
que estáninvolucrados en la educación secundaria, tanto por el lado de los maestros
como de las propias autoridades estatales y federales, así como de la sociedad en
general. Pero, también creo que deben existir dos cosas que son muy necesarias: la
honestidad y la voluntad. En mi opinión este tipo de eventos son una manifestación de
la voluntad que hay para analizar el nivel y hacerlo de manerahonesta.
Se ha reconocido que hay múltiples aspectos por abordar, que se trata de un
problema muy complejo para el que no existen soluciones mágicas. No basta,
entonces, presentar nada más un panorama amplio de los problemas, también habrá
que exponer y conocer cuáles son las acciones que ya se están aplicando y entender
cuál es su naturaleza y hacia dónde van esos cambios.
De ahí que uno de mispropósitos en esta intervención es relatarles cuáles han sido
las acciones emprendidas por la SEP y compartir con ustedes algunas de las
preocupaciones de la propia Secretaría para transformar la escuela secundaria. Voy
a referirme particularmente a los cambios en el curriculum y a los nuevos materiales
educativos.
El Plan y Programas para la Educación de Secundaria vigentes son el origen delos
cambios curriculares que actualmente vivimos y que hoy comentamos. Este libro fue
distribuido a todos los maestros y se seguirá distribuyendo a todos aquellos que aún no
lo tengan.1

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS
Ampliación de la educación básica.
La educación secundaria es ahora culminación del nivel básico, cubre los últimos
tres años de un plan de, al menos, nueve;pero, que pronto debe ser más amplio,
cuando el nivel preescolar, cuya cobertura es cada vez mayor, también se haga
obligatorio.
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Rius Bonilla, Elisa. (1996) .“El currículum y nuevos materiales educativos”, en La educación secundaria. Cambios y perspectivas,
Oaxaca, Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, pp. 63-78. [Versión estenográfica]
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Maestra Actual Coordinadora de laDirección General de materiales y Métodos Educativos de la Sub-Secretaría de Educación
Básica. SEP. Méx.

1

Es fundamental que haya una articulación con los niveles anteriores a la reforma
curricular que actualmente vive este nivel. Se llevó a cabo en forma conjunta con la
reforma de la educación primaria. Las personas que participaron en su elaboración,
entre las que estuvieronmuchísimos maestros, formaron grupos por asignatura, por
especialidad y diseñaron los programas de una asignatura para ambos niveles. Una
preocupación fundamental de los equipos elaboradores fue asegurar que hubiera
continuidad entre los contenidos y las habilidades entre los diferentes niveles de la
educación básica.
Desarrollar habilidades básicas.
La educación básica, entendida no como los...