El Curriculum y Nuevos Materiales Educativos.

El curriculum y nuevos materiales educativos.

De los tres niveles de educación básica, el nivel de secundaria es quizás el que durante más tiempo se ha descuidado.
Algunas características del plan de estudios.
Una preocupación fundamental de los equipos elaboradores fue asegurar que hubiera continuidad entre los contenidos y las habilidades entre los diferentes niveles de la educaciónbásica.
Desarrollar habilidades básicas.
La educación básica, debe ser entendida no como los conocimientos mínimos a lograr en el nivel como los conocimientos fundamentales que todo ciudadano debe poseer.
El propósito esencial del Plan de Estudios es contribuir a elevar la calidad de la formación de los estudiantes que han terminado la educación primaria, mediante el fortalecimiento de aquelloscontenidos que responden a las necesidades básicas de aprendizaje de la población joven del país y que solo la escuela puede ofrecer. Estos contenidos integran los conocimientos, habilidades y valores que permiten a los estudiantes continuar su aprendizaje con un alto grado de independencia dentro y fuera de la escuela: que facilitan su incorporación productiva y flexible al mundo del trabajo, coadyuvana la solución de las demandas practicas de la vida cotidiana y estimulan la participación activa y reflexiva en las organizaciones sociales y en la vida política y cultural de la nación.
De áreas a asignaturas.
Otra característica nueva del plan, además de este punto de las habilidades, es la estructuración por asignaturas en lugar de áreas. La primera dificultad en la enseñanza por áreas, esla integración del conocimiento. Esto plantea un problema fundamental para la formación de maestros, porque hay que ser no sólo especialista de una asignatura sino especialista de al menos cuatro y además tener la habilidad de saber integrar el conocimiento a partir de un fenómeno o de un problema.
Las asignaturas del Plan de Estudios.
Español y Matemáticas.
Si hablamos de la articulación entreprimaria y secundaria, considero que hay dos asignaturas centrales, las que corresponden al desarrollo de habilidades básicas: Español y Matemáticas.
El español es una cosa de especialistas, de lingüística, dada sólo a aquellos que son capaces del arte de la literatura. Es absolutamente necesario que seamos capaces de leer y entender.
Ahora se insiste también en la necesidad de reconocer laimportancia de saber hablar, la comunicación oral es uno de los componentes de lenguaje que ha estado muy descuidado en la escuela y en el que ahora se pone un acento particular desde la educación primaria.
Por otro lado está el asunto de las Matemáticas que tiene que ver con otro lenguaje, el de los números; pero, sobre todo el de la comunicación en términos cuantitativos.
El proceso actualconsiste en partir de los problemas: primero se reconoce que son un problema, eventualmente lleven a la construcción de la suma, de la resta, de la división o de una ecuación lineal. En el nuevo programa de Matemáticas también se han dado espacio especial a la geometría y a otros temas que habían quedado muy relegados.
Formación científica.
Es admitible que en México tenemos muy poca culturacientífica, no hay interés por hacernos preguntas: por ejemplo, sobre nuestro entorno, ni nos preguntamos acerca de cómo funcionan las cosas. El interés por entender los fenómenos naturales y sociales y la capacidad de desarrollar ciertas respuestas que tengan rigor y un carácter científico. Esos aprendizajes habrá que promover también durante la educación básica.
Biología, Física y Química.
En secundariase estudia Biología durante dos años, en lugar de tres como era en el pasado, y se amplia y profundiza el estudio de la Física y la Química, dedicando a estas asignaturas tres años. Esa es una de las razones de por que los años de estudio del a Biología han disminuido en la secundaria. Se introduce al estudiante de secundaria en el estudio de la Química y la Física.
El sustrato científico...