curriculum

Universidad Tecnológica de Chihuahua
Programa Educativo:

Técnico Superior Universitario en
Mantenimiento Industrial

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I
Manual de Asignatura

Autores: Academia de expresión oral y escrita y Formación sociocultural de la carrera de
Mantenimiento Industrial.
Cerda Díaz José Luis, Loo Tarín María Elena, Castillo Pérez Martha Lina.

Fecha de publicación: Abril de2010

Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión: este
derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de
investigar y recibir información y opiniones, y el de difundirlas, sin
limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.
(ARTÍCULO 19, Declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada
y proclamada por la Asamblea General dela Organización de las Naciones
Unidas (ONU) el 10 de diciembre do 1948)

Página 2 de 98

ÍNDICE
Introducción

4

Desarrollo

4

Unidad temática I
Habilidades para la comunicación
Naturaleza, importancia y proceso de la comunicación y sus elementos
Barreras de comunicación
Comunicación asertiva

5
6
20
22

Unidad temática II
Razonamiento verbal
Habilidades delpensamiento
Razonamiento
Argumentación

25
26
28
30

Unidad temática III
Análisis de textos
Tipos de texto
Cualidades de redacción
Vicios comunes de la redacción

42
56
59

Proyecto de asignatura

69

Anexos

71

Bibliografía

98

Página 3 de 98

INTRODUCCIÓN
Expresar ideas, necesidades y sentimientos de forma verbal, no verbal, y escrita para comunicarse de
formaefectiva durante su desempeño profesional

DESARROLLO.
Mejorar sus habilidades de expresión mediante el reconocimiento de los múltiples recursos que existen
para ello.

Página 4 de 98

UNIDAD TEMÁTICA I

HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN
Resultado de aprendizaje
Comunicará, ante una situación dada, ideas, sentimientos y necesidades, de forma asertiva, empleando
elementos verbales y noverbales y resolviendo las barreras de comunicación.
Temas

Saber

Naturaleza,
Explicar la importancia del proceso de
importancia y
comunicación.
proceso de la
Definir los conceptos de lengua, lenguaje
comunicación y
y habla como manifestaciones de la
sus elementos
expresión lingüística.
Reconocer los múltiples sistemas de
signos no lingüísticos.
Distinguir los tipos de comunicaciónhumana.
Identificar los elementos de la
comunicación no lingüística: otros
códigos como señales, signos y símbolos
visuales y auditivos.
Identificar los tipos de comunicación
humana: intrapersonal, interpersonal y
social.

Barreras de
comunicación

Comunicación
asertiva,

Identificar las barreras que pueden intervenir
en el intercambio de mensajes.
a) Barreras ambientales ofísicos de la
comunicación
b) Barreras fisiológicas de la comunicación
c) Barreras psicológicas de la comunicación
e) Puentes de comunicación:

Describir los conceptos de asertividad y
comunicación asertiva
Identificar lo elementos que favorecen la
comunicación: puentes: actitudes de
integración, cooperación, participación,
solidaridad, empatía

Saber hacer

Ser

Empatía
Interpretarmensajes
Analítico
donde se integre lo
Sistemático
lingüístico y no
lingüístico.
Emplear la
comunicación no
lingüística en
diferentes situaciones
comunicativas.
Integrarán
adecuadamente su
expresión no verbal a
su expresión verbal.
Simular con expresión
oral de diversos
mensajes, los aspectos
de la comunicación no
lingüística.
Diferenciar las barreras
de la comunicación,mostrará las actitudes
individuales y grupales
en la comunicación
efectiva.

Respetar al
interlocutor,
tolerancia y
Responsa_
bilidad.

Proponer acciones para
resolver las barreras
comunicacionales.
Expresar
ideas Respetar al
empleando los puentes interlocutor,
de la comunicación, tolerancia,
actitudes de integración, responsa_
cooperación,
bilidad
participación y escucha
activa...