Curriculum

AUTOR DEFINICION DE CURRICULUM
LAWRENCE STENHOUSE El curriculum es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierta al escrutinio criticoy pueda ser traducida efectivamente a la practica
JOHNSON “Es una serie estructurada de resultados buscados en el aprendizaje”.
KEARNEY Y COOK “Son todas las experiencias que el estudiante lleva acabo bajo la
tutela de la escuela”.
LAWTON refiere un movimiento que surge desde las perspectivas más antiguas del
curriculum, hasta las mas recientes en las que el término engloba todos losaspectos de la
enseñanza-aprendizaje
JACKSON, 1968,ORMELL 1979) hacen cita mas bien del “curriculum oculto” en el
curriculum.
BROUDY LUNDGREN El trabajo hecho por Broudy sobre la historia de los métodosde enseñanza revela un
conjunto cambiante de preocupaciones de los pensadores de la educación, acordes a la
época y a las circunstancias operantes del contexto.
Lundgren considera que la cuestióncentral del curriculum es el problema de la
representación; cuestión que surge cuando una sociedad busca el punto o los puntos para
organizarse y asegurar que el conocimiento le llegará a lasgeneraciones futuras. A este
respecto la educación surge como una tarea social característica. Es desde este momento
la socialización y la educación comienzan a distinguirse; la distinción sé efectúa entreordenes de estructuración de la vida social, no entre sus diferentes formas
RALPH TYLER El currículum son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzarsus metas educacionales
HILDA TABA Currículo es un plan para orientar el aprendizaje
CESAR COLL "entendemos por currículo el proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa susintenciones y proporciona guías de acción adecua¬das y útiles para los profesores que tienen la responsabili¬dad directa de sus ejecución."

GIMENO SACRISTAN "El currículo, una reflexión para la...