Curriculum

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPRIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO FORMACIÓN DOCENTE
BARQUISIMETO
Subsistema De Educación
Secundaria Bolivariana
INTEGRANTES:
ALEXIS JIMÉNEZ
JESÚS GODOY
SECCCION 7MA01
PROF. JORGE PÉREZ
Presentación

Una de las actividades dentro del área educativa de gran importanciaexigencia y responsabilidad es la educación secundaria, una etapa donde el estudiante se encuentra en fase de su vida donde debe tomar algunas decisiones que le afectaran el resto de su vida, donde las instituciones educativas juegan un papel fundamental en las misma y donde es necesario que como participante activo de este proceso revisemos cuidadosamente para lograr un mejor rendimiento en elaprendizaje de los alumnos.


En los actuales momentos se reconoce la importancia y necesidad de revisar los diseños curriculares para lograr así que los estudiantes se sientan altamente motivado y comprometido con su aprendizaje, permitiendo así que sean capaces de asumir su responsabilidad con claro conocimiento de su misión como es el de mejorar su rendimiento académico durante y al final de susestudios.

¿Qué es el currículo del Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana?

Es una guía con orientaciones pedagógicas y metodológicas que determinara los parámetros del proceso educativo, para cumplir con el compromiso social de prepara y formar al mismo tiempo, el Liceo Bolivariano tiene como finalidad principal formar al adolescentes y joven con conciencia histórica e identidadvenezolana, potencialidades y habilidades para el pensamiento critico.

¿Cuáles son las bases pedagógicas y filosóficas del currículo Nacional de Educación Secundaria Bolivariana?

Este currículo esta fundamentado en los ideales y pensamientos de justicia, igualdad y emancipación de Simón Rodríguez, Antonio José de Sucre, Simón Bolívar, Luis Beltrán Prieto y Paulo Freire, los cuales fomentaron lapedagogía republicana como proyecto, para la formación de ciudadanos libres.

Este currículo, forma los postulados de Simón Rodríguez, Antonio José de Sucre, Simón Bolívar los cuales busca formar el nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, para valorarse a sí mismo y a su comunidad, considerando el trabajo como: compromiso social, desarrollo integral, bien común colectivo y corresponsable en elmarco del ideal bolivariano.

¿Cuáles son las áreas de aprendizaje en el Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana?

El subsistema de Educación Secundaria Bolivariana entra su atención en la formación integral de la adolescencia y la juventud, entre lo 12 y 19 años aproximadamente. Las áreas del aprendizaje que se desarrollan en este subsistema son: Lenguaje, Comunicación y cultura; Serhumano y su interacción con los otros componentes del ambiente; Ciencias Sociales y Ciudadanía; Educación Física, Deporte y Recreación; Desarrollo endógeno en, por y para el trabajo Liberador; Filosofía, Ética y Sociedad.

Características del Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana

El Liceo Bolivariano se caracteriza por:
-Formar al y la adolescente y joven como un sersocial humanista, a través del fortalecimiento y desarrollo de cualidades creativas, valorando y desarrollando, desde esta perspectiva, ambientes sociales que permitan relaciones armoniosas,, en un clima de respeto a las ideas que promuevan la conciencia y la investigación.
-Promover la concepción integral del ambiente, a través de actividades socio-productivas, atendiendo losocial-ambiental, favoreciendo la investigación social, científica y tecnológica. Para tal fin, Los Liceos Bolivarianos impulsaran la conformación de centros ambientalista que permitan sensibilizar a los estudiantes ante la dinámica ambiental, la protección de biodiversidad y socio-diversidad; así como comprender y abordar la problemática socio-ambiental.
-Brindar a las y los adolecentes y jóvenes...