CURRICULUM

UNIDAD 3
TEMA: 1

“CURRICULUM FORMAL”

Un currículo o curriculum (en plural Curricula) es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los alumnos debenalcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el curriculum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
El currículo, en elsentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículopermite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.
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Fuentes Curriculares
El curriculum es una construcción desde el saber pedagógico, en cuyo procesointervienen diferentes fuentes de saberes y conocimientos. Distinguimos entonces:
 Fuente epistemológica o disciplinaria
 Fuente Psicopedagógica
 Fuente Sociocultural

La Base Científicadel currículo
La crisis del conductismo, en todas sus formas, al no responder los requerimientos de la época, el error de desarrollar una concepción microfísica del comportamiento humano, subestimandoel pensamiento a la actividad consciente del individuo daba lugar a la formación del paradigma cognitivo.
Otras propuestas que determinan estas crisis son:
• La interpretación inadecuada delevolucionismo y
• La crisis de la noción de ciencia asumida por los conductistas.
Otros factores que contribuyeron a este hecho son los constantes avances de la ciencia y sobre todo la tecnología que haingresado en la era de los ordenadores. Para algunos la teoría de la comunicación, la ciencia de las computadoras, la psicolingüística, etc. habrían conllevado a este desenlace.
La psicologíacognitiva es definida por EISNER como el estudio de los procesos mediante los cuales se transforma, red, elabora, recupera y utiliza la información del mundo que el sujeto obtiene en su interpretación de...