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PROYECTO DE INNOVACIÓN PSICOPEDAGÓGICO

1. TÍTULO DEL PROYECTO:
La transición del pensamiento aritmético al pensamiento algebraico
2. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Uno de losproblemas fundamentales en el proceso del aprendizaje de la matemática es la carencia de preparación en las estrategias de enseñanza y aprendizaje del profesor, existe un limitado conocimiento de métodos ytécnicas de enseñanza de la matemática que promuevan el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes que conlleven a la formación integral del estudiante. La mayoría de los docentes de loscolegios secundarios desarrollan clases tradicionales, teóricas y expositivas, generando aprendizajes mecánicos y memorísticos. En la Institución Educativa incluso en los Centro Preuniversitarios a lamayoría de los estudiantes no les agrada la matemática, sus rendimientos académicos están por debajo del normal rendimiento, debido a diversos factores: factor maestro, alumno, padres de familia,situación de la institución educativa, falta de equipamiento de materiales y equipos de laboratorio según los avances científicos y tecnológicos. Los padres de familia desconocen los fundamentos de lamatemática, no participan en el aprendizaje de sus hijos, falta el apoyo moral y académico. Por ello existe:

Deficiencia de aprendizaje significativo y funcional en la matemática.
Bajo rendimientosacadémico.
Estudiantes pasivos, falta de creatividad, reflexión, crítica, etc.

2. OBJETIVO GENERALES:
Desarrollar una herramienta didáctica que coadyuve en la comprensión de la notación aritmética parala resolución de problemas.
Formar al profesorado de Educación Primaria en estrategias metodológicas para la enseñanza activa de las matemáticas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Especificar materialescurriculares y didácticos para la enseñanza de las matemáticas y su relación con las competencias básicas que se han de enseñar.
Elaborar y utilizar materiales didácticos que propicien una...