Curriculum
Páginas: 8 (1970 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2012
Cúrriculum: se lo ha comenzado a utilizar en los últimos 25 o 30 años. Fuera del ámbito educativo, el termino cúrriculum no es usado, salvo en su acepción similar a la de cúrriculum vitae que se refiere en forma elogiosa o irónica a las experiencias o capacidades que una persona ha desarrollado o adquirido a lo largo de su vida, ya sea académica, profesional, etc.
En el campo de laeducación, cúrriculum es un término polisémico, y ha sido objeto de innumerables estudios ya que no es solo un concepto sino una construcción cultural porque en cada país y en cada tradición pedagógica se realizan las practicas educativas.
El cúrriculum es un artificio vinculado con los procesos de selección, organización, distribución, trasmisión y evaluación del contenido escolar que realizanlos sistemas educativos.
Recorrido por el diccionario: el termino cúrriculum, en latín presenta las siguientes acepciones.
Cúrriculum: carrera, corrida.
Cúrriculum está relacionado con otras voces latinas, tal como curro, curris, currere, cursum y cursus.
El sentido latino del cúrriculum está ligado a un trayecto, un recorrido, un camino, una extensión. Esta marcada por una dirección,un orden, una meta a la cual se apunta y por un desafío que debe ser vencido y que nos impulsa a no abandonar la ruta.
La vinculación de la palabra cúrriculum con las actividades de enseñanza aparece por primera vez en el siglo XXVII y surge por cuestiones pedagógicas en los registros de la universidad de glasgow, 1633, para referirse a los cursos regulares de estudios
Tres definicionescontemporáneas acerca del cúrriculum:
“un cúrriculum es el medio por el cual se hace públicamente disponible la experiencia consistente en intentar poner en práctica una propuesta educativa.”(Stenhouse, 1987)
“programa de actividades, diseñado de forma que los alumnos alcancen, tanto como sea posible, determinado fines y objetivos educacionales.”(Hirst, 1973)
“cuerpo de experiencias deaprendizaje que responden a una visión societaria del conocimiento que puede no ser siempre totalmente expresada ni aun del todo aceptada por los maestros.” (Eggleston, 1980)
❖ una acepción dada por el uso: el cúrriculum es una norma oficial escrita
A comienzos de la década de 1970 la palabra cúrriculum, currículo o lineamientos curricular se introdujeron en los documentosoficiales, principalmente en el nivel inicial y el primario. En el mundo de la escuela el cúrriculum es unos textos o conjunto de textos elaborados por los ministerios de educación que contienen temas e instrucciones, recomendaciones y sugerencias destinadas a guiar la actividad de maestros y profesores. El cúrriculum es la prescripción unificada sistemática, oficial y escrita posee informaciónacerca de lo que la sociedad atreves de sus autoridades político-educativo determina lo que debe ser enseñado y los modos de hacerlo.
❖ primera concepción desde la perspectiva pedagógica: el cúrriculum es un modelo de la práctica
El cúrriculm provee un modelo al cual deben ajustarse las prácticas escolares. Esta concepción general supone una distinción importante entre lo que es elcúrriculum y los que son los procesos de enseñanza que sirven para su desarrollo. Por un lado está el diseño y, por el otro, la práctica.
Esta concepción general que piensa el cúrriculum como un modelo a replicar o a desarrollar puede tomar diversas formas, cada unas de las cuales expresa diferentes concepciones a cerca de la naturaleza y organización del contenido y de los diversos modos deinfluir sobre los sujetos de la enseñanza y del aprendizaje.
A) el cúrriculum es un cuerpo organizado de conocimientos:
Esta concepción piensa únicamente los contenidos bajo la forma de un cuerpo organizado de conocimiento disciplinarios (científico, filosófico, morales, artísticos). el cúrriculum se centra en el resumen del saber oculto, en una lista de contenidos a enseñar....
En el campo de laeducación, cúrriculum es un término polisémico, y ha sido objeto de innumerables estudios ya que no es solo un concepto sino una construcción cultural porque en cada país y en cada tradición pedagógica se realizan las practicas educativas.
El cúrriculum es un artificio vinculado con los procesos de selección, organización, distribución, trasmisión y evaluación del contenido escolar que realizanlos sistemas educativos.
Recorrido por el diccionario: el termino cúrriculum, en latín presenta las siguientes acepciones.
Cúrriculum: carrera, corrida.
Cúrriculum está relacionado con otras voces latinas, tal como curro, curris, currere, cursum y cursus.
El sentido latino del cúrriculum está ligado a un trayecto, un recorrido, un camino, una extensión. Esta marcada por una dirección,un orden, una meta a la cual se apunta y por un desafío que debe ser vencido y que nos impulsa a no abandonar la ruta.
La vinculación de la palabra cúrriculum con las actividades de enseñanza aparece por primera vez en el siglo XXVII y surge por cuestiones pedagógicas en los registros de la universidad de glasgow, 1633, para referirse a los cursos regulares de estudios
Tres definicionescontemporáneas acerca del cúrriculum:
“un cúrriculum es el medio por el cual se hace públicamente disponible la experiencia consistente en intentar poner en práctica una propuesta educativa.”(Stenhouse, 1987)
“programa de actividades, diseñado de forma que los alumnos alcancen, tanto como sea posible, determinado fines y objetivos educacionales.”(Hirst, 1973)
“cuerpo de experiencias deaprendizaje que responden a una visión societaria del conocimiento que puede no ser siempre totalmente expresada ni aun del todo aceptada por los maestros.” (Eggleston, 1980)
❖ una acepción dada por el uso: el cúrriculum es una norma oficial escrita
A comienzos de la década de 1970 la palabra cúrriculum, currículo o lineamientos curricular se introdujeron en los documentosoficiales, principalmente en el nivel inicial y el primario. En el mundo de la escuela el cúrriculum es unos textos o conjunto de textos elaborados por los ministerios de educación que contienen temas e instrucciones, recomendaciones y sugerencias destinadas a guiar la actividad de maestros y profesores. El cúrriculum es la prescripción unificada sistemática, oficial y escrita posee informaciónacerca de lo que la sociedad atreves de sus autoridades político-educativo determina lo que debe ser enseñado y los modos de hacerlo.
❖ primera concepción desde la perspectiva pedagógica: el cúrriculum es un modelo de la práctica
El cúrriculm provee un modelo al cual deben ajustarse las prácticas escolares. Esta concepción general supone una distinción importante entre lo que es elcúrriculum y los que son los procesos de enseñanza que sirven para su desarrollo. Por un lado está el diseño y, por el otro, la práctica.
Esta concepción general que piensa el cúrriculum como un modelo a replicar o a desarrollar puede tomar diversas formas, cada unas de las cuales expresa diferentes concepciones a cerca de la naturaleza y organización del contenido y de los diversos modos deinfluir sobre los sujetos de la enseñanza y del aprendizaje.
A) el cúrriculum es un cuerpo organizado de conocimientos:
Esta concepción piensa únicamente los contenidos bajo la forma de un cuerpo organizado de conocimiento disciplinarios (científico, filosófico, morales, artísticos). el cúrriculum se centra en el resumen del saber oculto, en una lista de contenidos a enseñar....
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