Curriculum
Páginas: 33 (8153 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2013
CURRÍCULUM:
No se puede enseñar bien sin pedagogía. Cualquiera enseña, por ej.: los amigos, los padres y hasta los niños enseñan a sus padres. Enseñar bien es un arte más difícil, exige tener claro para donde se va, cómo se aprende y se desarrolla el alumno, que tipos de experiencias son más pertinentes y eficaces para la formación y el aprendizaje del estudiante.
La verdadera enseñanza esintencional, obedece a un plan, tiene metas claras y se rige por ciertos principios y conceptos que los maestros estudian bajo el nombre de pedagogía: se dedica al estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseñanza. La pedagogía, es la disciplina mejor dotada para articular los aportes de las demás disciplinas con miras a una comprensión integralde la enseñanza y del currículum.
El currículum qué actúa como proceso operativo, donde entran un conjunto de elementos (actores sociales, objetivos, recursos).
El currículum tiene como fin plasmar una determinada concepción educativa en términos de lo individual, lo social y lo cultural.
El educador concreta su accionar en la ejecución del currículum cuando ejerce cotidianamente latarea de orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La educación, como tarea orientada hacia un fin, debe ser planificada.
¿Qué es un Currículum?
Este término se conoce en Latinoamérica a finales de la década de los 70, en la Universidad de Glasgow en Escocia en 1633, según Stephen Kemmis. Del griego CURRERE, que significa andar ligero, marchar, correr.
1. No es más que laconcreción específica de un teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época y comunidad de la que hacen parte.
2. Es la manera práctica de aplicar una teoría pedagógica al aula, a la enseñanza, es el plan de acción específico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula.
ES EL METODO DEORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DE LOS CONTENIDOS, DE LOS METODOS Y DE LAS TECNICAS DIDACTICAS.
El CURRÍCULUM ESTA CONSTITUIDO POR LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE VIVE EL ALUMNO, DENTRO O FUERA DEL AMBITO ESCOLAR, BAJO LA ORIENTACION O MOTIVACION DEL DOCENTE.
Currículum y la Educación
La educación como proceso individual y social, educación permanente,el fundamento socio político y cultural de la educación y la conceptualización del currículum ofrecen el marco necesario para plantear y comprender la relación entre educación y currículum.
El currículum tiene como fin plasmar una determinada concepción educativa en términos de lo individual, lo social y lo cultural. Así mediante la planificación y ejecución del currículum se fortalece ellogro del tipo de hombre y de sociedad que el grupo demanda del sistema educativo.
FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM
La educación siempre responde a una política de estado en términos del tipo de hombre y de sociedad que desea alcanzar. La educación es el medio que un pueblo utiliza para salvaguardar, mejorar y transmitir su cultura sistematizada y cotidiana.
Algunas disciplinas como la filosofía,la psicología, la sociología y la antropología han contribuido a la sistematización de los aportes de las fuentes curriculares.
* FILOSOFIA: Sistematiza aspiraciones en cuanto al tipo de hombre y de sociedad que se espera alcanzar.
* PSICOLOGIA: Aporta elementos para fundamentar el conocimiento del alumno en sus características particulares.
* SOCIOLOGIA: Sistematiza principios quepermiten comprender los aportes del contexto socio-cultural.
* ANTROPOLOGIA: Fundamenta el currículum en cuanto aporta principios para comprender el papel de la cultura dentro del proceso de planificación curricular.
FUENTES DEL CURRÍCULUM
Las fuentes del currículum son las proveedoras del material curricular: elementos de cultura sistematizada y cotidiana, necesidades y expectativas...
No se puede enseñar bien sin pedagogía. Cualquiera enseña, por ej.: los amigos, los padres y hasta los niños enseñan a sus padres. Enseñar bien es un arte más difícil, exige tener claro para donde se va, cómo se aprende y se desarrolla el alumno, que tipos de experiencias son más pertinentes y eficaces para la formación y el aprendizaje del estudiante.
La verdadera enseñanza esintencional, obedece a un plan, tiene metas claras y se rige por ciertos principios y conceptos que los maestros estudian bajo el nombre de pedagogía: se dedica al estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar los problemas de la enseñanza. La pedagogía, es la disciplina mejor dotada para articular los aportes de las demás disciplinas con miras a una comprensión integralde la enseñanza y del currículum.
El currículum qué actúa como proceso operativo, donde entran un conjunto de elementos (actores sociales, objetivos, recursos).
El currículum tiene como fin plasmar una determinada concepción educativa en términos de lo individual, lo social y lo cultural.
El educador concreta su accionar en la ejecución del currículum cuando ejerce cotidianamente latarea de orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La educación, como tarea orientada hacia un fin, debe ser planificada.
¿Qué es un Currículum?
Este término se conoce en Latinoamérica a finales de la década de los 70, en la Universidad de Glasgow en Escocia en 1633, según Stephen Kemmis. Del griego CURRERE, que significa andar ligero, marchar, correr.
1. No es más que laconcreción específica de un teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época y comunidad de la que hacen parte.
2. Es la manera práctica de aplicar una teoría pedagógica al aula, a la enseñanza, es el plan de acción específico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula.
ES EL METODO DEORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DE LOS CONTENIDOS, DE LOS METODOS Y DE LAS TECNICAS DIDACTICAS.
El CURRÍCULUM ESTA CONSTITUIDO POR LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE VIVE EL ALUMNO, DENTRO O FUERA DEL AMBITO ESCOLAR, BAJO LA ORIENTACION O MOTIVACION DEL DOCENTE.
Currículum y la Educación
La educación como proceso individual y social, educación permanente,el fundamento socio político y cultural de la educación y la conceptualización del currículum ofrecen el marco necesario para plantear y comprender la relación entre educación y currículum.
El currículum tiene como fin plasmar una determinada concepción educativa en términos de lo individual, lo social y lo cultural. Así mediante la planificación y ejecución del currículum se fortalece ellogro del tipo de hombre y de sociedad que el grupo demanda del sistema educativo.
FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULUM
La educación siempre responde a una política de estado en términos del tipo de hombre y de sociedad que desea alcanzar. La educación es el medio que un pueblo utiliza para salvaguardar, mejorar y transmitir su cultura sistematizada y cotidiana.
Algunas disciplinas como la filosofía,la psicología, la sociología y la antropología han contribuido a la sistematización de los aportes de las fuentes curriculares.
* FILOSOFIA: Sistematiza aspiraciones en cuanto al tipo de hombre y de sociedad que se espera alcanzar.
* PSICOLOGIA: Aporta elementos para fundamentar el conocimiento del alumno en sus características particulares.
* SOCIOLOGIA: Sistematiza principios quepermiten comprender los aportes del contexto socio-cultural.
* ANTROPOLOGIA: Fundamenta el currículum en cuanto aporta principios para comprender el papel de la cultura dentro del proceso de planificación curricular.
FUENTES DEL CURRÍCULUM
Las fuentes del currículum son las proveedoras del material curricular: elementos de cultura sistematizada y cotidiana, necesidades y expectativas...
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