Curriculumvitae

Trabajo practico

Practicas profecionalizantes


Alumnos: Toledo Cristian, Fernández braian



Curso: 1 división: 4




Turno: mañana




Profesora: campos Mónica




Año : 2012















Las Prácticas Profesionalizantés en el marco de la
Educación Técnica




Las prácticas profesionalizantes son:“aquellas estrategias formativas integradas en la propuesta curricular, con el propósito de
que los alumnos consoliden, integren y amplíen, las capacidades y saberes que se
corresponden con el perfil profesional en el que se están formando, organizadas por la
institución educativa, referenciadas en situaciones de trabajo y desarrolladas dentro o
afuera de la escuela”.
• Caracterización:
Lasprácticas profesionalizantes como prácticas sociales
Las prácticas profesionalizantes conforman una práctica social de carácter histórico y político que
vinculan: por un lado, a quienes están estudiando con el área socio ocupacional a la que pertenece
la propuesta formativa y por otro, a las instituciones educativas en el contexto territorial.
Las prácticas profesionalizantes y el valorpedagógico del trabajo
Las prácticas profesionalizantes deben centrar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el
trabajo. El trabajo debe llegar a ser contenido y método de enseñanza en los procesos educativos,
porque es sumamente valioso el aporte que hace la experiencia laboral para la formación de la
persona. Es un aprendizaje que se vincula y retroalimenta en el hacer. Así pues, no sólo seaprende del trabajo ni para el trabajo, sino también sobre el trabajo. Si el trabajo forma parte de la
vida del hombre, la educación no puede ni podrá desvincularse o apartarse de él.
Las prácticas profesionalizantes y su progresivo acercamiento al campo ocupacional
En tanto propuesta formativa para jóvenes y adultos, las prácticas profesionalizantes tienen como
propósito producir unaarticulación sustantiva entre la formación académica y los requerimientos y
emergentes del sector socio-productivo. Esta búsqueda de integración intenta dar respuesta a la
problemática que surge de la dicotomía entre la teoría y la práctica, entre el conocimiento y las
habilidades, propiciando una articulación que produzca un salto cualitativo entre los saberes
escolares y los requerimientos de losdiferentes universos extraescolares.
Las prácticas profesionalizantes y su carácter histórico, social y político
En tanto campo de formación, las prácticas profesionalizantes deben pensarse como un proyecto
que aporte y participe estratégicamente en el desarrollo socio productivo y cultural de los territorios
donde se inscribe.
Sea que se desarrollen dentro o fuera del establecimientoeducativo, deben ser el resultado de un
estudio realizado de modo intersectorial, en el que participen los actores provenientes de los
ámbitos formativo, laboral, productivo, académico, científico y comunitario, lo que hará posible su
sustentabilidad temporal.
Las prácticas profesionalizantes y su encuadre normativo
Desde el marco legal, las prácticas profesionalizantes constituyen uno los criteriosbásicos y los
parámetros mínimos para la aprobación de las carreras técnicas de nivel medio y superior, y para
la formación profesional, criterios que además conforman el marco de referencia para los procesos
de homologación de títulos y certificaciones de educación técnico profesional y para la
estructuración de ofertas formativas o planes de estudio que pretendan para sí el reconocimiento
devalidez nacional por parte del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
• Propósitos:
Al diseñar e implementar las prácticas profesionalizantes, las instituciones educativas tendrán
como propósitos:
• Promover la puesta en práctica de saberes profesionales significativos en procesos
socioproductivos de bienes y servicios, que tengan afinidad con el futuro entorno de trabajo en...