Curso competencias. Tema 1

TEMA 1.- ¿QUÉ SE ENTIENDE POR COMPETENCIAS BÁSICAS?
Existen multitud de definiciones sobre lo que es una competencia; no obstante cualquiera de nosotros podríamos dar una que no se alejaría de aquellas que nos dictan los distintos organismos o los diferentes autores y por ende también podríamos distinguir lo que es una competencia básica; a modo de guía podemos citar las siguientes definicionescomo las más significativas:
Ø La competencia es la capacidad de responder a las demandas y llevar a cabo las tareas de forma adecuada. Surge de la combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz (Informe DeSeCo).
Ø Es la capacidadde poner en práctica de formaparlament integrada, en contextos y situaciones diferentes, los conocimientos, las habilidades y las actitudes personales que se han adquirido (INECSE).
Ø Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto (RAE).
Ø Un conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para la realización y el desarrollo personal (LOE).
Ø Conjuntomultifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su realización y desarrollo personal, inclusión y empleo (Unión Europea).

Teniendo en cuenta las anteriores definiciones podemos decir que una competencia básica es aquella capacidad imprescindible que nos va a permitir realizar una tarea en un contexto determinado de forma eficaz.
Ø Es unacombinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto. Las competencias clave o básicas son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personales, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo (Parlamento Europeo).
Las competencias básicas promueven el desarrollo de capacidades más que la asimilación de contenidos; aunqueestos siempre deberán estar presentes en los aprendizajes. Tienen en cuenta el carácter aplicativo de los aprendizajes, es decir se valora la resolución de problemas propios del ámbito de actuación de individuo. Se fundamenta en su carácter dinámico, ya que se desarrollan de manera progresiva. Tienen un carácter interdisciplinar y transversal, puesto que integran diversas áreas académicas. Son unpunto de encuentro entre las necesidades reales y sirven de punto de unión a todos los individuos.
Tomando en consideración los trabajos centrales que sustenta el documento de DeSeCo, y sus desarrollos críticos posteriores, podemos destacar las siguientes características principales que conforman este concepto de competencias fundamentales:
- La primera característica que conviene destacar es elcarácter holístico e integrado de las competencias, en el sentido de que integran demandas externas, atributos individuales internos y externos (incluidos los afectos, las emociones, los valores y las actitudes, así como el conocimiento tácito y los territorios inconscientes) y las peculiaridades de los contextos o escenarios cercanos y lejanos de actuación.
En esta concepción, no tienen cabida lasinterpretaciones restrictivas de las competencias como conductas o microconductas que se pueden entrenar con independencia del sentido de los conocimientos o emociones implicadas, y sin tener en cuenta los diferentes contextos, los cambios históricos y las intenciones de los agentes.
Las concepciones holísticas, ecológicas, sistémicas u orgánicas rechazan la pretensión sumativa y mecánica de losplanteamientos conductistas. El todo nunca es igual a la suma de las partes, y las partes adquieren su sentido cuando se integran de una determinada manera activa en el funcionamiento del todo, dentro de un contexto. Las relaciones entre las partes y de éstas con el todo para funcionar en un escenario concreto componen la vida compleja e interactiva del conjunto de un sistema.
- La segunda...