CURSO DE ETIMOLOGIAS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA 21
CURSO INTRODUCTORIO: LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
ALUMNO (A):_______________________________________________________________________ GPO__________
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)
INSTRUCTOR: MC. JUSTINO BARRERAREYES.

TEMA 1: LAS HABILIDADES LINGÜISTICAS: ESCUCHAR, HABLAR, ESCRIBIR Y LEER.

OBJETIVO: EL ALUMNO CONOCERÁ LAS HABILIDADES LINGÜISTICAS: ESCUCHAR, HABLAR, ESCRIBIR Y LEER Y LAS ORDENARÁ SISTEMÁTICAMENTE DE ACUERDO AL PROPÓSITO COMUNICATIVO EN SU VIDA DIARIA, ASÍ COMO TAMBIÉN, LAS RELACIONARÁ CON LA ASIGNATURA DE TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN.

HABILIDADES LINGUISTICAS
Escuchar Demostrarcomprensión precisa de conversaciones de mediana longitud.
Hablar Expresar ideas, emociones y reacciones, procurando darse a entender en un contexto de comunicación real.
Leer Comprender textos de mediana complejidad. Extraer información específica de un texto escrito.
Escribir Entregar información, describir y expresar opiniones. Usar vocabulario y estructuras gramaticales apropiadamente.Existen cuatro grandes habilidades lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir, las cuatro actúan en conjunto durante la comunicación, si bien varía el uso que le da cada individuo. También podemos clasificarlas en pasivas (receptivas) activas (productivas), o bien a por el canal que utilizan, oral o escrito.
ESCUCHAR:
La escucha activa significa escuchar y entender la comunicación desde elpunto de vista del que habla. ¿Cuál es la diferencia entre el oír y el escuchar?. Existen grandes diferencias. El oír es simplemente percibir vibraciones de sonido. Mientras que escuchar es entender, comprender o dar sentido a lo que se oye. La escucha efectiva tiene que ser necesariamente activa por encima de lo pasivo. La escucha activa se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que lapersona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo. Para llegar a entender a alguien se precisa asimismo cierta empatía, es decir, saber ponerse en el lugar de la otra persona.
HABLAR:
Piense en su hijo cuando era un bebé y recuerde sus arrullos, cómo gorjeaba y gorgoteaba, aún antes de haber dicho su primera palabra. Suhijo practicaba para comunicarse más adelante, pero ni su cerebro ni su aparato vocal estaban todavía desarrollados como para que usara las palabras para transmitir sus necesidades. Sin embargo, a medida que los niños crecen, llegan a darse cuenta de que un conjunto de sonidos específicos, organizados de determinada manera, tiene un significado. Poco a poco, también aprenden que las palabras secombinan de muchas formas y que sirven para transmitir sus ideas a otras personas. La mayoría desarrolla estas habilidades lingüísticas automáticamente escuchando a sus familiares y hablando regularmente con ellos.
De hecho, los estudios demuestran que es importante hablarles a los niños pequeños y que cada familia es diferente respecto de cuánto les habla a sus bebés. Las investigaciones queestudiaron cómo se comunican las familias antes de la edad de 18 meses indican que los niños cuyos padres les han hablado mucho tienen mejores habilidades al empezar la escuela que los niños cuyos padres les han hablado menos. Para el niño promedio, la mejor base para el éxito académico es una mayor exposición al lenguaje.
LEER:
Cuando uno no comprende lo que lee, naturalmente se desmotiva, ydisminuye o en ocasiones pierde el gusto por la lectura. El desarrollo de la competencia lectora es una de las claves para un buen aprendizaje en todas las áreas del conocimiento, tanto en la escuela como fuera de ésta. La práctica de la lectura desarrolla la capacidad de observación, atención, concentración, análisis y espíritu crítico, además de generar reflexión y diálogo.
Estudios han comprobado...