Curso tecnopedagogia SENA
Páginas: 8 (1842 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2014
TALLER ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4-5
Descripción: inicie su taller, alistando un documento nuevo en el procesador de texto de su interés. Allí deberá incluir evidencia o respuesta de cada uno de los puntos del taller (3 en total).
1. elabore una guía de aprendizaje en la cual usted proponga que sus aprendices realicen 3 actividades de corte colaborativo o grupal.
a. participación en unforo temático
b. participación en una wiki
c. elaboración de un blog.
No olvide realizar claramente el planteamiento de cada actividad, proponiendo el tema o situación al cual los aprendices tendrían que dar solución tanto en el foro, como en la actividad de wiki y blog.
RTA/
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
MANIPULACIÓN Y ELABORACIÓN DE PRODUCTOS QUÍMICOS DE ASEO Y LIMPIEZACódigo:(código del programa - código del proyecto - consecutivo guía) 40567-2
Fecha: 25 de marzo de 2014
(Duración en horas): 40 horas
Modalidad de formación: Virtual
NORMA DE COMPETENCIA
CÓDIGO 40567-01
DENOMINACIÓN: Familiarizar con los aspectos básicos sobre los insumos que se requieren para formular productos de limpieza.
RESULTADODE APRENDIZAJE
CÓDIGO 40567-3
DENOMINACIÓN
Contribuir a mejorar los conocimientos que sobre obtención de mezclas para aplicaciones domésticas con fines específicos tiene los participantes.
Estimular en los aprendices el deseo de aprender y adquirir nuevos conocimientos con miras a gestar una pequeña o microempresa Productos a preparar
2 PRESENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN
En lasúltimas décadas, la industria química se ha desarrollado a un ritmo acelerado y en muchos países representa uno de los principales factores de progreso económico. Además de los beneficios que esas tecnologías proporcionan, hubo un incremento significativo en el número de emergencias con productos químicos durante la producción, manipulación, uso, transporte, almacenamiento y destino final de estosproductos con el consiguiente daño en la salud de la población, el ambiente y las propiedades.
El incremento en la frecuencia de esto tipo de evento muestra la necesidad de preparación de los profesionales de los países de la Región de América Latina y el Caribe, para una eficiente actuación en vigilancia, prevención e intervención en las emergencias involucrando productos peligrosos porque requierenprecaución y cuidados específicos para controlar y disminuir su impacto.
En este sentido, la capacitación de profesionales es uno de los ejes prioritarios para el fortalecimiento de las acciones intersectoriales de prevención, preparación y respuesta a las emergencias químicas y la modalidad de auto-aprendizaje on-line proporciona acceso a informaciones por diversos profesionales de diferentesáreas de actuación. Las emergencias químicas son originadas por hechos anormales que ocurren durante las actividades de extracción, producción, uso, transporte, almacenamiento y destino final de productos peligrosos y requieren una acción de respuesta inmediata.
Se caracterizan no solo por su capacidad de causar un gran número de muertes, sino también por el potencial de gravedad y la magnitudde sus efectos, los cuales pueden superar los límites espaciales y temporales.
En este curso usted, como usuario, comenzará una experiencia de auto-instrucción, que le permitirá conocer los temas relacionados con la prevención, preparación y respuesta a la elaboración y manipulación de productos químicos caseros y por ende estará capacitada para atender emergencias y desastres químicos.
3ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Participación en un foro temático
Descripción: Diríjase al foro temático y exprese su opinión sobre la siguiente situación: De un ejemplo de una situación en la que por no tener en cuenta las formulas químicas y su grado de reactividad podría poner en peligro la vida.¿ que usted utilizaría y cuidados?, mencionando las normas...
Descripción: inicie su taller, alistando un documento nuevo en el procesador de texto de su interés. Allí deberá incluir evidencia o respuesta de cada uno de los puntos del taller (3 en total).
1. elabore una guía de aprendizaje en la cual usted proponga que sus aprendices realicen 3 actividades de corte colaborativo o grupal.
a. participación en unforo temático
b. participación en una wiki
c. elaboración de un blog.
No olvide realizar claramente el planteamiento de cada actividad, proponiendo el tema o situación al cual los aprendices tendrían que dar solución tanto en el foro, como en la actividad de wiki y blog.
RTA/
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
MANIPULACIÓN Y ELABORACIÓN DE PRODUCTOS QUÍMICOS DE ASEO Y LIMPIEZACódigo:(código del programa - código del proyecto - consecutivo guía) 40567-2
Fecha: 25 de marzo de 2014
(Duración en horas): 40 horas
Modalidad de formación: Virtual
NORMA DE COMPETENCIA
CÓDIGO 40567-01
DENOMINACIÓN: Familiarizar con los aspectos básicos sobre los insumos que se requieren para formular productos de limpieza.
RESULTADODE APRENDIZAJE
CÓDIGO 40567-3
DENOMINACIÓN
Contribuir a mejorar los conocimientos que sobre obtención de mezclas para aplicaciones domésticas con fines específicos tiene los participantes.
Estimular en los aprendices el deseo de aprender y adquirir nuevos conocimientos con miras a gestar una pequeña o microempresa Productos a preparar
2 PRESENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN
En lasúltimas décadas, la industria química se ha desarrollado a un ritmo acelerado y en muchos países representa uno de los principales factores de progreso económico. Además de los beneficios que esas tecnologías proporcionan, hubo un incremento significativo en el número de emergencias con productos químicos durante la producción, manipulación, uso, transporte, almacenamiento y destino final de estosproductos con el consiguiente daño en la salud de la población, el ambiente y las propiedades.
El incremento en la frecuencia de esto tipo de evento muestra la necesidad de preparación de los profesionales de los países de la Región de América Latina y el Caribe, para una eficiente actuación en vigilancia, prevención e intervención en las emergencias involucrando productos peligrosos porque requierenprecaución y cuidados específicos para controlar y disminuir su impacto.
En este sentido, la capacitación de profesionales es uno de los ejes prioritarios para el fortalecimiento de las acciones intersectoriales de prevención, preparación y respuesta a las emergencias químicas y la modalidad de auto-aprendizaje on-line proporciona acceso a informaciones por diversos profesionales de diferentesáreas de actuación. Las emergencias químicas son originadas por hechos anormales que ocurren durante las actividades de extracción, producción, uso, transporte, almacenamiento y destino final de productos peligrosos y requieren una acción de respuesta inmediata.
Se caracterizan no solo por su capacidad de causar un gran número de muertes, sino también por el potencial de gravedad y la magnitudde sus efectos, los cuales pueden superar los límites espaciales y temporales.
En este curso usted, como usuario, comenzará una experiencia de auto-instrucción, que le permitirá conocer los temas relacionados con la prevención, preparación y respuesta a la elaboración y manipulación de productos químicos caseros y por ende estará capacitada para atender emergencias y desastres químicos.
3ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Participación en un foro temático
Descripción: Diríjase al foro temático y exprese su opinión sobre la siguiente situación: De un ejemplo de una situación en la que por no tener en cuenta las formulas químicas y su grado de reactividad podría poner en peligro la vida.¿ que usted utilizaría y cuidados?, mencionando las normas...
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