Cursos De Induccion Uaeh
Páginas: 57 (14232 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2012
Curso de inducción
El curso de inducción de la asignatura de Español I tiene por objetivo incorporar al ambiente y a la familia universitaria a los nuevos integrantes. Así mismo busca preparar al nuevo alumno en las estrategias de estudio y en los procesos de evaluación que se promueven en la Escuela preparatoria número Cuatro. Iniciándolos en su integración institucional.
El cursode inducción se realizará de lunes a viernes, una semana antes de inicio de clases. El curso de inducción de Español está planeado para tener una duración de tres a cinco horas, con valor numérico del 10% en el 1er parcial con el objeto de cubrir todos los puntos sin interrupción; proponiendo que la asistencia a los cursos de inducción sea con carácter de obligatorio, de lo contrario seconsiderará como falta para el semestre en curso. En este sentido los estudiantes seleccionados conocen las fechas de los cursos el mismo día de su examen de proceso de selección.
Las competencias genéricas y atributos a desarrollar en la asignatura de Español I son:
* Se expresa y se comunica. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiados.
* Piensa crítica y reflexivamente. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
* Aprende de forma autónoma. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.
* Trabaja en forma colaborativa. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
I) Los objetivos a cumplir dentro del curso de inducción son:
1. Desarrollar las habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar y escuchar) así como comprensión, inferencia, interpretación, concisión y coherencia.
2. Identificar los distintos tipos de expresióncomunicativa oral y escrita.
II) Se iniciará con una evaluación diagnóstica que tiene la finalidad de dar a conocer las fortalezas y debilidades que presentan los estudiantes para poder instrumentar lo conducente a lo largo del semestre, así como su nivel de conocimientos en el área de Español.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
ESTRATEGIAS DE ESTUDIO.
Cuadro sinóptico.
UN CUADRO SINOPTICOes otra forma de resumir. Puede decirse que es un resumen esquematizado. El cuadro sinóptico también presenta información condensada y con una ventaja más; que te permite visualizar la estructura y la organización del contenido expuesto en un texto.
Pueden elaborarse con ayuda de “llaves”, cuadros, líneas, flechas, pueden adoptar la forma de diagramas verticales u horizontales.
¿Para qué tesirven los cuadros sinópticos?
Te permiten definir la organización de un escrito: sus elementos principales y la manera de cómo están relacionados.
La representación esquemática de la información te ayuda en tu aprendizaje y comprensión, también te facilita recordar. Te apoyan en la preparación de tus exámenes, pues podrás recordar lo que estudiaste por tenerlo esquematizadas:
PASOS PARAELABORAR UN CUADRO SINOPTICO:
1). Determinar las ideas centrales del texto con la aplicación de las reglas para elaborar resúmenes que te parezcan pertinentes.
2). Relaciona los elementos esenciales del texto de manera que puedas organizarlos.
3). Elabora el esquema que, sin importar las forma que le des debe contener los elementos esenciales del contenido y sus relaciones.
EJERCICIO: Conel texto “¡Es tiempo de administrar el tiempo”, el alumno creara su primer cuadro sinóptico, en su manual, en la hoja indicada para ello.
¡ES TIEMPO DE ADMINISTRAR EL TIEMPO!
Muchos sabios, escritores y poetas se han preguntado qué es el tiempo y han dicho algo como: “El tiempo pasa inexorable para no volver” o “Veloz dejamos pasar el tiempo y sólo queda el dolor de haberlo perdido”....
El curso de inducción de la asignatura de Español I tiene por objetivo incorporar al ambiente y a la familia universitaria a los nuevos integrantes. Así mismo busca preparar al nuevo alumno en las estrategias de estudio y en los procesos de evaluación que se promueven en la Escuela preparatoria número Cuatro. Iniciándolos en su integración institucional.
El cursode inducción se realizará de lunes a viernes, una semana antes de inicio de clases. El curso de inducción de Español está planeado para tener una duración de tres a cinco horas, con valor numérico del 10% en el 1er parcial con el objeto de cubrir todos los puntos sin interrupción; proponiendo que la asistencia a los cursos de inducción sea con carácter de obligatorio, de lo contrario seconsiderará como falta para el semestre en curso. En este sentido los estudiantes seleccionados conocen las fechas de los cursos el mismo día de su examen de proceso de selección.
Las competencias genéricas y atributos a desarrollar en la asignatura de Español I son:
* Se expresa y se comunica. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiados.
* Piensa crítica y reflexivamente. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
* Aprende de forma autónoma. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.
* Trabaja en forma colaborativa. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
I) Los objetivos a cumplir dentro del curso de inducción son:
1. Desarrollar las habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar y escuchar) así como comprensión, inferencia, interpretación, concisión y coherencia.
2. Identificar los distintos tipos de expresióncomunicativa oral y escrita.
II) Se iniciará con una evaluación diagnóstica que tiene la finalidad de dar a conocer las fortalezas y debilidades que presentan los estudiantes para poder instrumentar lo conducente a lo largo del semestre, así como su nivel de conocimientos en el área de Español.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
ESTRATEGIAS DE ESTUDIO.
Cuadro sinóptico.
UN CUADRO SINOPTICOes otra forma de resumir. Puede decirse que es un resumen esquematizado. El cuadro sinóptico también presenta información condensada y con una ventaja más; que te permite visualizar la estructura y la organización del contenido expuesto en un texto.
Pueden elaborarse con ayuda de “llaves”, cuadros, líneas, flechas, pueden adoptar la forma de diagramas verticales u horizontales.
¿Para qué tesirven los cuadros sinópticos?
Te permiten definir la organización de un escrito: sus elementos principales y la manera de cómo están relacionados.
La representación esquemática de la información te ayuda en tu aprendizaje y comprensión, también te facilita recordar. Te apoyan en la preparación de tus exámenes, pues podrás recordar lo que estudiaste por tenerlo esquematizadas:
PASOS PARAELABORAR UN CUADRO SINOPTICO:
1). Determinar las ideas centrales del texto con la aplicación de las reglas para elaborar resúmenes que te parezcan pertinentes.
2). Relaciona los elementos esenciales del texto de manera que puedas organizarlos.
3). Elabora el esquema que, sin importar las forma que le des debe contener los elementos esenciales del contenido y sus relaciones.
EJERCICIO: Conel texto “¡Es tiempo de administrar el tiempo”, el alumno creara su primer cuadro sinóptico, en su manual, en la hoja indicada para ello.
¡ES TIEMPO DE ADMINISTRAR EL TIEMPO!
Muchos sabios, escritores y poetas se han preguntado qué es el tiempo y han dicho algo como: “El tiempo pasa inexorable para no volver” o “Veloz dejamos pasar el tiempo y sólo queda el dolor de haberlo perdido”....
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