CURVAS DE CRECIMIENTO PESO Y TALLA Dos

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
FACULTAD CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CURVAS DE CRECIMIENTO PESO Y TALLA
Modulo : Evaluación Física
 PROFESIONALIZACIÒN

DONCENTE –
EDUCACIÒN PARVULARIA

Integrantes :Gabriela Vaca - Pamela Paspuel
– Guido navas

Año 2014-2015

CURVAS DE
CRECIMIENTO
Las nuevas curvas de crecimiento para niños entre 0 a 5 años de la OMS, adoptadas por el
Ministerio de Salud Pública delEcuador a partir del año 2011, significan un gran adelanto en el
seguimiento del crecimiento del niño, ya que permiten detectar si el crecimiento del niño o de la
niña corresponde a lo esperado, y corregirlo de forma oportuna si no es el caso.

EVALUACION NUTRICIONAL


La representación del estado nutricional del niño se representa con diferente colores(tipo
semáforo) de los cuales el color verde serefiere a los niños que se encuentran con un estado
nutricional Normal, color amarillo se refiere a los niños que se encuentran con problemas
nutricionales leves, y rojo niños que presentan problemas nutricionales graves.

Es vital que los niños tengan una
adecuada nutrición y una dieta sana
para que su potencial de desarrollo sea
óptimo. Durante la infancia y la
adolescencia, los hábitosdietéticos y el
ejercicio pueden marcar la diferencia
entre una vida sana y el riesgo de sufrir
enfermedades
en años
Si los problemas
de posteriores. 
la alimentación
disminuyen, el efecto a largo plazo
sobre el niño o niña
será,
probablemente, pequeño; sin embargo,
si los problemas persisten durante
mucho tiempo, el niño correrá el riesgo
de desnutrición
 Es una medida de lo que comemos o
no comemos. Secaracteriza por la
falta de ingesta de
proteínas, calorías (energía) y micronut
rientes.

Peso Normal

Bajo Peso

En
desnutrición

Ejemplo de evaluación nutricional

PESO Y TALLA


Sabemos de la importancia de que nuestros niños tengan una buena
alimentación, para lograr un crecimiento y desarrollo optimo.



Se define como crecimiento al proceso de incremento de la masa de un ser
vivo quese produce por el aumento de número de células, también se puede
decir que es la evolución a través del tiempo que experimenta un individuo.

INTERPRETACION DE LAS VARIABLES talla/edad,
IMC/edad o talla/peso a cada edad y peso/edad.


Cada parámetro es específico para el sexo y la edad; y hay que diferenciar si la medición
fue en posición horizontal, generalmente hasta los dos años de edad, o enposición
vertical, generalmente a partir de los dos años.



Tradicionalmente, se ha utilizado la variable de peso/edad, ya que es de fácil medición.
Sin embargo, puede combinar dos situaciones absolutamente distintas: a la misma edad y
con el mismo peso, puede haber un niño alto y flaco, como un niño bajo de estatura y
gordo. Se trata de dos situaciones absolutamente diferentes, que requieren deun
abordaje distinto. Por este motivo, recomendamos utilizar este parámetro como el menos
importante y como tercero.



Proponemos utilizar como primer parámetro la talla/edad, ya que se relaciona con el cumulo de
eventos que favorecen un crecimiento óptimo o no. De un niño con una talla /edad igual o por
encima de lo esperado, se puede suponer que ha recibido una buena alimentación, no hasufrido
de enfermedades crónicas graves y ha tenido unos cuidados adecuados. Al contrario, cuando se
observa una talla/edad menor que la deseada (a partir de una desviación estándar por debajo del
promedio), podríamos sospechar que este niño haya sido afectado por alguno de los elementos
arriba mencionados (alimentación, cuidados, problemas de salud) y que su crecimiento no haya
sido óptimo. A partirde dos desviaciones estándar por debajo del promedio, se habla de
‘desnutrición crónica’.



El segundo parámetro es el peso/talla, o mejor el índice de Masa Corporal (IMC o peso/talla²).
Ambos parámetros, pero sobre todo el IMC, muestran cuanto el niño es ‘gordo’ o ´flaco’ para una
talla determinada. Así, un IMC de menos de dos desviaciones estándar se relaciona con la
‘desnutrición aguda’,...