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CURRÍCULO:
Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
 
Currículo
1. 1.Conjunto de conocimientos que un alumno debe adquirir para conseguir un determinado título académico.
"el debate debe servir para configurar el currículo básico para el Estado en el marco de la reforma educativa"
2. 2.
Relación de datos personales e historia profesional que presenta el aspirante a un cargo o puesto de trabajo.
El término currículo (en ocasiones también currículum) se refiere alconjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo).Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que se harán para poder lograr el modelo de individuo que se pretende generar a través de la implementación del mismo.
Definición de currículo
1918  Definió el currículum de dos maneras: una, como el rango total de experiencias, dirigidas o no,comprometido en desarrollar habilidades del individuo, y la otra, como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo, y es en este sentido en que los profesionales de la Pedagogía emplean el término.
1935
Definen el currículo como un conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientaciónde la escuela.
1949
"Básicamente el currículum es lo que ocurre a los niños en la escuela como consecuencia 
De la actuación de los profesores. Incluye todas las experiencias de los niños por las que la 
Escuela debe aceptar responsabilidades"
1955
"El currículum consiste esencialmente en el estudio disciplinado de cinco grandes áreas: a) 
El dominio de la lengua materna y el estudiosistemático de la gramática, literatura y 
Escritura; b) matemáticas; c) ciencias; d) historia, y e) lengua extranjera"
1954
"El esfuerzo total de toda escuela para producir los resultados deseados en situaciones 
intra y extraescolares" 

Alicia de Alba, 1991, señaló que el currículo es una síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, etc,) que conforman unapropuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios, propuesta que está conformada por aspectos estructurales-formales y procesales-prácticos, así como por dimensiones generales y particulares que interactúan en el devenir de los currículum.

Fátima Addine "El currículum es un proyecto educativo integralcon carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico - social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los estudiantes, que se traduzca en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar"( Addine, 2000)

Robert Gagné, 1967, define el término como unasecuencia de unidades de contenido arreglada de tal forma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple, siempre que las capacidades descritas por las unidades específicas precedentes (en la secuencia) hayan sido ya dominadas por el alumno.
1978-1981
Glazman y de Ibarrola, 1978, se refirieron al currículum como plan de estudios, sin embargo más tarde concordaron con...