DALE Juegos Nivel 1 1

Propuesta DALE!

Cuadernillo de Juegos Nivel 1

1. ¿QUÉ VOY A DECIR?
Vocales
En este juego los niños tienen que identificar los
dibujos a partir del sonido inicial pronunciado por
la maestra.
La maestra saca de un sobre las tarjetas con dibujos. A
medida que los va sacando pronuncia el nombre del objeto dibujado (Acá hay una serpiente, esta es una escoba…). Es importante que sea la maestra laque dice
el nombre, no que se lo pregunte al chico. Porque si
el chico dice un nombre que no corresponde, después
se confunde.

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Cuando están todas las tarjetas sobre la mesa la maestra
dice que está pensando en uno de los objetos representados
en la tarjeta y quiere que los niños adivinen cuál. Para eso,
pronuncia el primer sonido del nombre de uno de losobjetos:
Estoy pensando en algo que empieza con uuuu (uno). Los niños
tienen que adivinar de qué tarjeta se trata. Después de jugar se
arman las palabras con las letras incluidas acá y luego escriben
palabras en el cuadernillo del alumno. Tarjetas de este juego:
ALA, UNO, ARO, ESPADA, EMPANADA, OSO, OLA

O

L

A

O

S

O

U

N

O

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2.AGRUPAR
Vocales A y E
Este es el primer juego con Tina y Paco (presentar los dibujos de los personajes).
Tina y Paco tienen que agrupar los dibujos que comienzan con el mismo sonido.
La maestra presenta varios dibujos: algunos comienzan
con aaaa y otros con eee. RECORDAR QUE DEBE SER LA
MAESTRA LA QUE DIGA LOS NOMBRES DE LOS OBJETOS DIBUJADOS.

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Loschicos tienen que darle a Paco los que empiezan
con A y a Tina los que empiezan con E. Al final se ve cuál
de los dos tiene más. Luego se arman las palabras con
las letras que se incluyen en esta página y después se
escribe en el cuadernillo del alumno.
AUTO, ANANÁ, ARO, ARAÑA, EMPANADA,
ESCOBA, ELEFANTE, ESPEJO

A

U

T

A

R

O

A

L

A

O

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3. ARMAR PAREJAS
Vocales O y U
Tina y Paco tienen que armar parejas de dibujos que
empiecen con la misma vocal. Tina tiene la U y Paco
la O.
La maestra presenta 8 tarjetas con dibujos. Con estas
tarjetas se pueden formar 4 parejas que empiezan con el
mismo sonido inicial (por ejemplo: olla-ojota, uña-uniforme, uva-útiles).

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El niño por turnorepresenta a Tina o a Paco. Se forman
las parejas. El juego incluye dos dibujos que no se pueden
aparear, para hacerlo un poco más difícil.
OLLA, UÑA, OLA, UVA, OVEJA, OJOTAS,
UNIFORME, ÚTILES, ARAÑA, ESPEJO

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4. NAIPES
Vocales
Dando vueltas las cartas de sus mazos, los chicos tienen que ver si empiezan o no con el mismo sonido.
Este es unjuego cooperativo, no competitivo. Ganan o pierden todos los que participan. Se entrega
a cada niño su “mazo” de cartas consistente en
las tarjetas con dibujos de esta página (la docente
necesitará una copia de los dibujos de esta página
para cada alumno).
Cada chico da vuelta la carta superior de su mazo. Se
pronuncia el nombre del dibujo y se identifica el sonido

inicial. Si el sonido inicialde las cartas de los dos niños
es el mismo, los chicos ganan un punto. Si es distinto,
no. Las cartas ya usadas van quedando boca abajo en
un costado. Cuando se termina el mazo se sigue jugando con las cartas de descarte hasta que no quede
ninguna. Se arman las palabras con las letras y luego se
escriben en el cuadernillo.
ARO, ANILLO, UVA, UÑA, OSO, OJO, OLA,
ÁRBOL, ALA, OREJA

A N I LL O
O R E JA
U V A

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5. EL TREN
Vocales PACO
¿Qué tren carga más dibujos? ¿El de Tina o el de Paco?
En este juego se presenta a los niños el dibujo de una locomotora que arrastra vagones. Primero es el tren de Tina y lleva
la I. Se deben cargar los vagones con dibujos cuyo nombre
empiece con E. Se...