Datos sobre la disgrafía

¿Cómo diagnosticar la disgrafía?

La finalidad de los procedimientos diagnósticos no es otra que determinar las limitaciones específicas de los alumnos, en los conocimientos y destrezas consideradas esenciales en la escritura, así como las cualidades que contribuyen a la ilegibilidad de la letra.


Sintomatología

Como reconocer a un niño con problemas de escritura

Un niñodisgráfico es aquel que posee una escritura deficiente, tanto en calidad del grafismo. Como en nitidez y en capacidad de simbolización.


Aspectos a evaluar en la escritura:

Los niveles a evaluar son:

a) Nivel de conocimiento sobre la forma y trazado de las letras.
b) Letra ilegible o incorrectamente escritas.
c) Factores que contribuyen a la legibilidad.
d) Comprobación de losconocimientos sobre las reglas de puntuación y uso de mayúsculas.
Estos niveles se explicaran en detalle a continuación

Nivel de conocimiento sobre la forma y trazado de las letras:

Algunos escolares desconocen la forma cursiva de ciertas letras y la confunden con la forma script de las mismas. Para comprobar el alcance de estas confusiones es necesario recurrir a uno o varios de estossencillos ejercicios:

Pedir al sujeto que escriba todas las letras del alfabeto.
Que copie un texto impreso.
Que escriba las letras a medida que el examinador las pronuncia.
También puede hacerse uso de dictados simples bien controlados.

Letras ilegibles o incorrectamente escritas:

El factor más importante para la legibilidad de un escrito, es la forma de las letras, otros de menorsignificación, son la espaciación y la uniformidad en la inclinación. Es relativamente fácil analizar los escritos de un niño para descubrir las letras incorrectamente escritas. Simplemente al leerlo se enumeran acumulativamente los errores que vayan apareciendo. En 3° y 4° de E.G.B. las transposiciones e inversiones de las letras y la confusión de formas son muy frecuentes, especialmente en el periodo detransición de la escritura script a cursiva. Tampoco es difícil la detección y registro de las faltas de unión o enlace entre las letras de una palabra. Generalmente estas deficiencias responden bien al tratamiento y desaparecen con rapidez.
Especial atención, requieren las incorrecciones de forma e inclinación, frecuente en los escritos de los zurdos, así como en los síntomas de escritura en“espejo”, que deberá estudiarse detalladamente. Los tipos especiales de ilegibilidad también son fácilmente corregibles mediante la enseñanza directa de la forma deseable.

Factores que contribuyen a la legibilidad:

Las mayores frecuencias de defectos en escritura, corresponden a la excesiva separación o irregularidad de trazos iniciales y finales, deficiencia íntimamente ligada a la incorrectaespaciación de las palabras. La alineación irregular, la defectuosa espaciación de las letras, las anomalías en la inclinación y el inadecuado tamaño de las letras contribuyen también en gran escala a disminuir la legibilidad de la escritura.

Tipo
Incorrección
1. “Color”.
a. “Color” irregular.
2. Tamaño.
a. Tamaño irregular.
b. Tamaño demasiado grande.
c. Tamaño demasiado pequeño.
3.Inclinación.
a. Inclinación irregular.
b. Demasiada inclinación.
c. Falta de inclinación.
4. Espaciación de las letras
a. Irregular.
b. Letras demasiado juntas.
c. Letras demasiado separadas.
5. Trazos iniciales y finales.
a. Irregulares.
b. Largos.
c. Cortos.
6. Espaciación de las palabras.
a. Irregular.
b. Demasiado separadas.
c. Demasiado juntas.
7. Alineación.
a. Irregulares.
b.Tendencia a sobresalir por arriba.
c. Tendencia a sobresalir por abajo.


Tipos de deformaciones de letras que contribuyen a la ilegibilidad:

1. Fallos en la terminación de las letras ( a, b, f, g, j, k, o, p, q, s, y, z).
2. Lazos superiores demasiados cerrados (l como t; e como i).
3. Lazos en las letras que no los llevan (i como e)
4. Trazos rectos en vez de curvos (n como u; c...