DAVID AUSUVEL

INSTITUTO DE DOCENCIA
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
TRABAJO PRACTICO N° 1
AUTORES
PROFESOR:
General Alvear Mendoza jueves 7 de agosto de 2014



 
INDICE.
LEU VYGOTSKIBiografía…………………………………………………………………………………
Conceptos relevantes de su posición teórica……………………………………………
Proceso de interiorización…………………………………………………………………
Psicología del juego………………………………………………………………………..
Procesos psicológicos:Elementales y Superiores……………………………………
Zona de desarrollo próximo y Andamiaje………………………………………………
Pensamiento y lenguaje…………………………………………………………………
Teoría del Aprendizaje …………………………………………………………………
Modelosocio cultural………………………………………………………………………
Ideas de Vigotski ………………………………………………………………………
Antogenesas……………………………………………………………………………..
Microgenesas……………………………………………………………………………

PIAGETBiografía…………………………………………………………………………………
Teoría de Piaget………………………………………………………………………..
Conductivismo……………………………………………………………………….
Estadios del desarrollo………………………………………………………………..
Método clínico dePiaget…………………………………………………………………
Desafíos de la teoría en etapas………………………………………………………….
Piaget y la educación …………………………………………………………………….
Objetivos generales de la educación…………………………………………………
Procesode Enseñanza Aprendizaje…………………………………………………….
Papel del profesor……………………………………………………………………….
Delimitaciones de Piaget en la educación……………………………………………
DAVID PAUL AUSUBELBiografía……………………………………………………………………………….
Teoría psicológica……………………………………………………………………
Aprendizaje significativo por recepción……………………………………………...
Papel del educando…………………………………………………………………..
Tipo de organizaciones previas………………………………………………………
Organizacióndel proceso en el tiempo………………………………………………..
Características de Curriculum…………………………………………………………..
Papel de la evaluación en el proceso………………………………………………….
Aspectosmotivacionales………………………………………………………………….

 
INTRODUCCIÓN

 
David Paul Ausubel;
Nació en Nueva York,( 1918 - 2008)
Psicólogo y pedagogo estadounidense que...