Dc Educacion Tecnologica

Hacia la construcción de la Educación Secundaria en Santa Cruz.
Resignificación curricular para el Ciclo Básico
de la Educación Secundaria Obligatoria.

Educación Tecnológica
1-Fundamentación
1. a.-Introducción
Re-significar es otorgar significado a lo que existe, incorporando nuevas
visiones en función del momento histórico en que se lo hace. Desde su inclusión en la
Educación General con la LeyFederal, Educación Tecnológica es un área que ha ido
conformándose desde los diferentes documentos: CBC (1995), Diseño Curricular
Provincial (2004). Pero sobre todo ha ido cobrando identidad a partir de las prácticas
áulicas en las que los docentes fueron seleccionando contenidos y estrategias
didácticas.
A partir de la ley de Educación Nacional Nº 26.206/06, y las Resoluciones
del CFE, y losmarcos normativos jurisdiccionales emanados del CPE: Acuerdo Nº
1069/09, Acuerdo Nº 232/10, Acuerdo Nº164/12 y sus Anexos, y la Resolución
Nº432/10, este Diseño Curricular propone resignificar los contenidos y estrategias
didácticas, a la luz de las nuevas experiencias y aportes de los especialistas y
docentes de la disciplina durante los últimos años, y tomando como referencia a los
NAP (núcleos deaprendizajes prioritarios) para el ciclo básico de la Educación
Secundaria, aprobados por el CFE. Res. Nº 141 del 31/08/11.

1.b.- ¿Qué es Educación Tecnológica?
Educación Tecnológica1 es una disciplina escolar que aborda el estudio de la
tecnología.
Ahora bien, el campo de la tecnología es extremadamente amplio. Dicho
estudio podría estar centrado en los productos tecnológicos, o en el diseño dedichos
productos, o en las relaciones entre los productos y el hombre, y un largo etcétera.
Esto motiva que en nuestras aulas aparezcan una gran variedad de contenidos y una
multiplicidad de enfoques. Se torna por lo tanto necesario delimitar nuestro campo de
estudio, y para ello analizaremos las razones que justifican su inclusión en el Ciclo
Básico de la Educación Secundaria.

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Se adopta elnombre de Educación Tecnológica por un doble motivo: en primer lugar para
establecer una diferencia entre la Tecnología como actividad social y lo que se estudia en la escuela, en
segundo lugar el término Tecnología se utiliza con frecuencia para hacer referencia a los medios técnicos,
especialmente a los relacionados con la información y la comunicación, generando serias confusiones en
los ámbitoseducativos. En este Diseño Curricular se utiliza el término Educación Tecnológica para referir
a la disciplina escolar, y el término Tecnología para la actividad social.

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Hacia la construcción de la Educación Secundaria en Santa Cruz.
Resignificación curricular para el Ciclo Básico
de la Educación Secundaria Obligatoria.

Educación Tecnológica
1.c.- Para qué Educación Tecnológica en la escuelasecundaria
1) Razones culturales
La Educación Tecnológica no tiene por finalidad formar técnicos, de la misma
manera que la enseñanza de las ciencias en la escuela no pretende formar científicos.
Se habla de enseñar Tecnología para propender a la formación de una “Cultura
Tecnológica”. Pero, ¿qué es la cultura tecnológica?
Existen muchas diferencias entre el hombre y el resto de los animales. Unade
ellas es que es el hombre el único animal capaz de innovar, de proponerse hacer
aquello que no está, y de unir el pensamiento a la acción hasta ver plasmada una
creación artificial.
No es ésta la única diferencia que tenemos con los animales, pero muchos
autores afirman que es la principal. Podemos plantear entonces que la capacidad de
crear y fabricar productos tecnológicos es inherente a lanaturaleza misma del hombre,
que es parte de su esencia, y por lo tanto exclusiva. Así el hombre crea productos
tecnológicos cuando necesita solucionar problemas prácticos.
Desde este punto de vista, propender a la formación de una cultura tecnológica
consiste básicamente en fortalecer en nuestros educandos la confianza en su propia
capacidad de resolver problemas tecnológicos. No estamos...