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Formas de organización:
http://terras.edu.ar/aula/cursos/8/biblio/ANTUNEZ-Serafin-CAP8-Innovacion-y-Cambio-en-los-Centros-Escolares.pdf
Convivenciahttp://www.iem.org.mx/ninos/images/pdf/legalidadJusticia/normasLeyes.pdf

¿Quién toma el liderazgo en la organización?
¿La participación de los actores es eficaz para el favorecimiento del aprendizajedel alumno?
¿Cuál es la relación de la maestra titular con la maestra de CAPEP?
¿Cuáles son las normas de convivencia que se utilizan dentro de la escuela y dentro del aula?¿Cuales son las estrategias didácticas para la participación del alumno?
¿Que tiempo se les brinda a la maestra de CAPAP para trabajar?
¿Cómo se da la comunicación entre todos losactores que integran la institución?
¿Cómo se relacionan alumnos, profesores, directivos y padres de familia?
¿Qué profesionales y personal de apoyo integran la comunidadeducativa?
¿Con que estrategias rigen los actores para acordar un trabajo colaborativo?

Indicadores: | SI | NO |
El profesor organiza eficaz su tiempo. | | |
Lasestrategias que utiliza la maestra de CAPEP para favorecer la participación de los padres de familia, son adecuadas. | | |
Realmente el tiempo que se le brinda a la maestra deCAPEP es suficiente para mejorar el aprendizaje del alumno. | | |
Cumple con su objetivo la maestra de CAPEP. | | |
La infraestructura es adecuada para el desempeñoescolar del alumno. | | |
Cada actor cumple con su función. | | |
Las normas de convivencia son las adecuadas para favorecer la socialización de los actores. | | |
Lasestrategias que utiliza la maestra titular favorecer la participación de los alumnos. | | |
Quien toma el liderazgo realmente cumple con sus funciones. | | |
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