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DuocUC – Vicerrectoría Académica Dirección de Formación General PROGRAMA DE FORMACIÓN GENERAL ________________________________________________________________________________________

INCIDENTESCRÍTICOS (Libreto de Desarrollo)
1. Seleccione un comportamiento específico (“incidente crítico”, positivo o negativo) desde una película, un programa de TV, un artículo o una entrevista en la prensa.Cerciórese de que sea conocido de los alumnos y que esté relacionado con un trabajo similar a su(s) carrera(s) de estudio (de lo contrario, nárrelo). 2. Analice en detalle el incidente. Destine unaclase para comentar sus resultados y/o efectos con los alumnos, proponiéndoles, al final, a lo menos dos alternativas correctas de juicio y una lectura asociada (de un filósofo o pensador). 3. Divida alcurso en equipos con un mínimo de 5 y un máximo de 10 alumnos. Asigne a cada equipo un nombre ( por ejemplo, de filósofos y/o pensadores ilustres) o permita que cada equipo escoja uno de su agrado(evitando nombres soeces o de doble sentido). 4. Encargue a cada equipo que, reunidos por separado y fuera de horario, preparen para la clase siguiente una posición fundamentada y por escrito de algunode dichos juicios. 5. Revise los trabajos, evalúe en función del universo entregado y presente los resultados generales a la clase, desarrollando con los alumnos los errores y aciertos encontrados. 6.Seleccione las dos mejores posiciones contrarias y permita que cada grupo autor exponga ante el resto sus planteamientos. 1. Cuando haya concluido la presentación, abra el debate general. Condúzcaloen forma ordenada y respetuosa, recogiendo los puntos centrales en la pizarra. 2. Finalizado el debate, cierre el punto reafirmando o corrigiendo lo expuesto, según el caso, fundadamente. 3.Observaciones (guías) prácticas: a) Escoja la lectura de entre un filósofo acorde al marco teórico del PFET, y cuyo texto sea accesible a los alumnos. b) Entregue el material del incidente en forma física...